Химиялық реакция теңдеулерін құру — КСП, план урока, 8 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Химиялық реакциялар және теңдеулер
|
| Тема урока |
Химиялық реакция теңдеулерін құру
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Әрекеттесетін заттар арасындағы қатынасты тәжірибе арқылы анықтау.
Реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формулаларын жазып, химиялық реакция теңдеулерін құру.
|
| Цели урока |
Оқушы әрекеттесетін заттар қатынасын тәжірибелік жолмен анықтау ұғымын біледі.
Оқушы химиялық реакция теңдеуінде реагенттер мен өнімдердің формулаларын жазу ережесін біледі.
Оқушы химиялық реакция теңдеуін құрудың негізгі қадамдарын біледі.
|
| Ценности |
["Зерттеуге жауапкершілікпен қарау және тәжірибе нәтижесін дәл жазу дағдысы қалыптасады. Бірлесіп жұмыс істеу кезінде өзара құрмет пен тыңдау мәдениеті дамиды.","Қоршаған ортаға ұқыпты қарау және химиялық заттармен қауіпсіз жұмыс істеу дағдысы қалыптасады."]
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдеседі, сабаққа дайындықты тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды.
Сыныпты жұмысқа психологиялық тұрғыдан дайындайды.
|
Оқушылар сәлемдеседі. Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдайды. | Сабаққа назар аудару — 1 ұпай. Құралдарын дайындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Мәселе қою 7 минут |
Мәселе қою:
Реакцияға қатысатын заттардың мөлшерін қалай анықтауға болады деген сұрақ қояды.
«Неліктен кейбір реакцияларда заттар белгілі бір қатынаста ғана әрекеттеседі?» деген проблемалық жағдай ұсынады.
Тақырыпқа жетелейтін қысқа талқылау ұйымдастырады.
|
Оқушылар қойылған сұрақтарға ойлантады. Оқушылар өз болжамдарын айтады. Оқушылар заттардың белгілі бір қатынаста әрекеттесетінін талқылайды. | Проблемалық сұраққа кемінде 1 болжам айту — 1 ұпай. Талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сұрақ жазылған карточка |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Химиялық реакция теңдеуінің мағынасын түсіндіреді.
Реагенттер мен өнімдердің формулаларын дұрыс жазу жолын көрсетеді.
Теңдеу құрудың кезеңдерін түсіндіреді: заттарды анықтау, формулаларды жазу, коэффициенттерді қою, теңестіру.
Мысал ретінде қарапайым реакция теңдеулерін тақтада талдайды.
Слайд 1 — Химиялық реакция теңдеулерін құру
Слайд 2 — Химиялық реакция теңдеуі деген не?
Слайд 3 — Реагенттер мен өнімдердің формулаларын жазу
Слайд 4 — Теңдеу құрудың бірінші кезеңі: Заттарды анықтау
Слайд 5 — Теңдеу құрудың екінші кезеңі: Формулаларды жазу
Слайд 6 — Теңдеу құрудың үшінші кезеңі: Коэффициенттерді қою
Слайд 7 — Теңдеу құрудың төртінші кезеңі: Теңестіру
Слайд 8 — Қарапайым реакция теңдеулерін талдау
Слайд 9 — Оқушылардың тапсырмалары
Слайд 10 — Қорытынды
|
Оқушылар химиялық реакция теңдеуінің анықтамасын тыңдайды. Оқушылар реагенттер мен өнімдердің формулаларын жазу үлгісін дәптерге жазады. Оқушылар теңдеуді құрудың кезеңдерін қайталайды. Оқушылар мысалдарды талдауға қатысады. | Химиялық реакция теңдеуінің бөліктерін дұрыс атау — 2 ұпай. Формулаларды дұрыс жазу — 2 ұпай. Мысалды түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Сұрақтарға жауап беру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Химиялық реакция теңдеуі нені көрсетеді?
Реагенттер дегеніміз не?
Өнімдер дегеніміз не?
Теңдеуде коэффициенттер не үшін қажет?
Жауаптар:
Реакцияға қатысатын және түзілетін заттарды көрсетеді.
Реакцияға бастапқыда қатысатын заттар.
Реакция нәтижесінде түзілетін заттар.
Заттар қатынасын теңестіру үшін қажет.
|
Оқушылар сұрақтарға толық жауап береді. Оқушылар реагенттер мен өнімдердің айырмашылығын түсіндіреді. Оқушылар коэффициенттердің рөлін айтады. | 4 сұрақтың кемінде 3-еуіне дұрыс жауап беру — 3 ұпай. Толық және нақты жауап беру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта |
| Топтық тапсырма 11 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға берілген заттар бойынша реакция теңдеулерін құру тапсырмасын береді.
Әр топқа карточкалар таратады.
Топтардың теңдеулерді жазуын және теңестіруін қадағалайды.
Қажет болған жағдайда бағыттаушы сұрақтар қояды.
|
Оқушылар топта берілген заттардың формулаларын жазады. Оқушылар химиялық реакция теңдеулерін құрады. Оқушылар коэффициенттерді қойып, теңдеуді теңестіреді. Оқушылар өз шешімдерін қорғайды. | Формулаларды дұрыс жазу — 2 ұпай. Теңдеуді дұрыс құру — 2 ұпай. Теңестіруді дұрыс орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке жұмыс 6 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға химиялық реакция теңдеуін өз бетімен құруға арналған жазбаша тапсырма береді.
Дәптердегі жұмысты тексеру өлшемдерін түсіндіреді.
Оқушылардың жұмысын аралап, қолдау көрсетеді.
|
Оқушылар берілген реакция бойынша теңдеу жазады. Оқушылар реагенттер мен өнімдердің формулаларын дұрыс орналастырады. Оқушылар жұмысты дәптерге орындайды. | Теңдеуді дұрыс құру — 3 ұпай. Формулаларды дұрыс жазу — 1 ұпай. Теңестіруді орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақ қорытындысына қатысу — 1 ұпай. Өз оқуын бағалау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Зертханалық жұмыс кезінде химиялық заттарды дәмін татуға, иіскеуге және рұқсатсыз араластыруға болмайды. Қорғаныш құралдарын пайдаланып, мұғалімнің нұсқауын мұқият орындау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
