Задачи на движение — КСП, план урока, Математика, 4 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Величины и решение задач
|
| Тема урока |
Задачи на движение
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.5.1.2 ** - использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние
|
| Цели урока |
Учащийся знает связь между скоростью, временем и расстоянием: расстояние равно произведению скорости на время.
Учащийся знает способы нахождения скорости и времени по известным расстоянию и другой величине.
Учащийся знает, как выбирать действия при решении задач на движение в противоположных направлениях и вдогонку.
|
| Ценности |
Ответственность при вычислениях и проверке решений; уважительное взаимодействие и взаимопомощь при совместном выполнении заданий.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на внимательную работу и напоминает о необходимости записывать вычисления аккуратно.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и тетради. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают порядок. | Готовность к уроку — 1 балл. Аккуратная подготовка тетради — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, учебники |
| Проблема движения 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает ситуацию: «Пешеход идёт со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 3 часа? Что нужно знать, чтобы найти расстояние?».
Просит объяснить, как связаны скорость, время и расстояние, и формулирует учебную задачу урока.
|
Учащиеся отвечают: за 3 часа пешеход пройдёт 12 км; чтобы найти расстояние, нужно знать скорость и время. Учащиеся формулируют цель — применять связь между скоростью, временем и расстоянием. | Верно называет данные задачи — 1 балл. Верно вычисляет расстояние — 1 балл. Формулирует цель урока — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | карточка с условием, доска |
| Формулы движения 9 минуты |
Объяснение нового материала:
С помощью презентации показывает схему движения и записывает формулы: расстояние = скорость × время; скорость = расстояние ÷ время; время = расстояние ÷ скорость.
Разбирает пример: «Велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч в течение 2 часов. Какое расстояние он проехал?» Показывает запись: 12 × 2 = 24 км.
Объясняет, что при движении в противоположных направлениях скорость удаления равна сумме скоростей, а при движении вдогонку скорость сближения равна разности скоростей.
Слайд 1 — Задачи на движение
Слайд 2 — Велосипедист едет со скоростью 12 км/ч в течение 2 часов. Как определить, какое расстояни…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Три формулы движения
Слайд 5 — Находим расстояние
Слайд 6 — Обсудим выбор действия
Слайд 7 — Движение в разные стороны
Слайд 8 — Движение вдогонку
Слайд 9 — Главное о движении
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся рассматривают схему на презентации, записывают три формулы и пример. Учащиеся называют ответ: 24 км. Учащиеся объясняют, когда скорости складывают и когда находят разность. | Записывает три верные формулы — по 1 баллу за каждую, максимум 3 балла. Верно решает пример — 1 балл. Правильно различает сложение и вычитание скоростей — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Вопросы о движении 5 минуты |
Вопросы классу:
Как найти расстояние, если известны скорость и время?
Как найти скорость, если известны расстояние и время?
Как найти время, если известны расстояние и скорость?
Что происходит со скоростями при движении навстречу друг другу и вдогонку?
Ответы:
Расстояние равно скорости, умноженной на время.
Скорость равна расстоянию, делённому на время.
Время равно расстоянию, делённому на скорость.
При движении навстречу скорости складывают, а при движении вдогонку находят разность скоростей.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, используя формулы и объясняя выбор действия. Учащиеся сверяют ответы и исправляют записи при необходимости. | За каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | доска, учебник, тетради |
| Игра на сопоставление 7 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры на сопоставление: нужно соединить карточку с условием задачи, подходящую формулу и ответ.
Предлагает пары: «Скорость 6 км/ч, время 3 ч — найти расстояние»; «Расстояние 20 км, время 4 ч — найти скорость»; «Расстояние 18 км, скорость 6 км/ч — найти время».
Просит пары обосновать выбор формулы и проверить вычисления.
|
Учащиеся в парах сопоставляют условия с формулами и ответами: 18 км, 5 км/ч, 3 ч. Учащиеся объясняют вычисления и проверяют соответствие величин. | Каждое верное сопоставление условия, формулы и ответа — 1 балл, всего 3 балла. Обоснование одного решения — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверочная работа 8 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт проверочную работу и просит выполнить задания самостоятельно.
Задание 1: «Автобус ехал 3 часа со скоростью 50 км/ч. Найдите расстояние».
Задание 2: «За 4 часа поезд прошёл 240 км. Найдите его скорость».
Задание 3: «Два пешехода вышли одновременно навстречу друг другу со скоростями 4 км/ч и 5 км/ч. Какова скорость их сближения?».
Предлагает проверить единицы измерения и вычисления.
|
Учащиеся самостоятельно решают задания и записывают ответы: 150 км; 60 км/ч; 9 км/ч. Учащиеся проверяют вычисления и единицы измерения. | Задание 1 — 1 балл; задание 2 — 1 балл; задание 3 — 1 балл. Верные вычисления с указанием единиц — по 1 дополнительному баллу за задание. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Рефлексия 8 минуты |
Проводит рефлексию «Целься в мишень». Ученики запускают катапульту по мишени, которая отражает их впечатление от урока.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Целься в мишень» и оценивают своё понимание темы урока. | Верно называет одну формулу — 1 балл. Называет способ проверки решения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдать порядок на рабочем месте, аккуратно обращаться с карточками и письменными принадлежностями. При выполнении заданий внимательно проверять вычисления и единицы измерения, не мешая работе одноклассников. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
