Жай бөлшектің негізгі қасиеті — КСП, план урока, Математика, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жай бөлшектер
|
| Тема урока |
Жай бөлшектің негізгі қасиеті
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.1.9 Жай бөлшек ұғымын меңгеру
5.1.1.10 Дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату
|
| Цели урока |
Оқушылар жай бөлшектің алымы мен бөлімін және олардың мағынасын біледі.
Оқушылар бөлшектің негізгі қасиетін: алымы мен бөлімін бірдей нөлден өзге санға көбейткенде немесе бөлгенде бөлшектің мәні өзгермейтінін біледі.
Оқушылар бөлшектердің негізгі қасиетін қолданып, мәндес бөлшектерді құрастырады және дұрыс әрі бұрыс бөлшектерді ажыратады.
|
| Ценности |
Математикалық дәлдік пен ұқыптылықты дамытады: оқушылар есептеу қадамдарын негіздеп, өзара тексеру кезінде әділ әрі жауапкершілікпен пікір білдіреді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа дайындығын тексереді.
Тақтаға 1/2 және 2/4 бөлшектерін жазып, олардың тең болуы мүмкін екенін болжайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар 1/2 және 2/4 бөлшектерін салыстырып, олардың тең болуы мүмкін екенін айтады. | Сабаққа дайындық пен бастапқы болжамын айту — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Сабақ мақсатын айқындау 4 минут |
Мәселе қою:
«Бүтін бірдей екі пиццаның бірін екіге, екіншісін төртке бөлдік. Бірінші пиццаның жартысы мен екінші пиццаның екі бөлігі бірдей мөлшерді көрсете ме? Неліктен?» деп сұрайды.
Бөлшектің алымы мен бөлімін бірдей санға көбейтудің мәнге әсері туралы сабақ мәселесін қояды.
Слайд 1 — Жай бөлшектің негізгі қасиеті
Слайд 2 — Екі бірдей пиццаның бірін екіге, екіншісін төртке бөлдік. Бірінші пиццаның жартысы мен ек…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер...
Слайд 4 — Алым мен бөлім
Слайд 5 — Дұрыс және бұрыс бөлшектер
Слайд 6 — Екі бірдей пиццаның бірін екіге, екіншісін төртке бөлгенде жарты пицца мен төрт бөліктің…
Слайд 7 — Бөлшектің негізгі қасиеті
Слайд 8 — Мәндес бөлшектер
Слайд 9 — Негізгі қорытындылар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар суреттегі бөліктерді салыстырады. Оқушылар «Иә, мөлшері бірдей, өйткені 2/4 — 1/2-ге тең» деп жауап береді және ортақ ережені анықтау қажеттігін түсінеді. | Мәселеге қатысты негізді болжам айту — 1 ұпай; тең бөлшектердің мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жаңа ережені меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жай бөлшекте алым бүтіннің алынған бөліктерінің санын, бөлім бүтіннің тең бөліктерге бөліну санын көрсететінін түсіндіреді.
Бөлшектің негізгі қасиетін түсіндіреді: алымы мен бөлімін бірдей нөлден өзге санға көбейтсе немесе бөлсе, бөлшектің мәні өзгермейді.
Мысал көрсетеді: 1/2 = (1·2)/(2·2) = 2/4; 6/8 = (6:2)/(8:2) = 3/4.
3/5 пен 6/10 бөлшектерінің мәндес екенін түсіндіріп, дұрыс бөлшекте алым бөлімнен кіші, ал бұрыс бөлшекте алым бөлімге тең немесе одан үлкен болатынын еске салады.
|
Оқушылар алым мен бөлімнің қызметін атайды. Оқушылар мысалдарды дәптерге жазып, бірдей санға көбейту не бөлу арқылы бөлшектің мәні сақталатынын түсіндіреді. | Алым мен бөлімнің мағынасын дұрыс атау — 2 ұпай; қасиетті дұрыс тұжырымдау — 2 ұпай; мысалдардағы амалдарды дұрыс көрсету — 2 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Түсінуді тексеру сұрақтары 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Бөлшектің негізгі қасиеті нені білдіреді?
2/3 бөлшегінің алымы мен бөлімін 4-ке көбейтсек, қандай бөлшек шығады?
5/5 — дұрыс па, бұрыс па? Неліктен?
Жауаптар:
Алымы мен бөлімін бірдей нөлден өзге санға көбейткенде немесе бөлгенде бөлшектің мәні өзгермейді.
8/12 шығады.
Бұрыс бөлшек, өйткені алымы бөлімге тең.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: қасиетті өз сөзімен түсіндіреді, 8/12 бөлшегін атайды, 5/5 бөлшегінің бұрыс екенін себебімен негіздейді. | Әр дұрыс әрі негізделген жауапқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | тақта, сұрақ жазылған карточкалар |
| Білімді ойынмен бекіту 6 минут |
Нұсқаулық:
«Мәндес бөлшекті тап» ойынының ережесін түсіндіреді: оқушыларға 1/2, 2/4, 3/6, 3/4, 6/8, 4/5 және 8/10 жазылған карточкалар таратады.
Оқушылардан мәндес бөлшектерді жұптастырып, жұптастыруын негізгі қасиет арқылы дәлелдеуді сұрайды.
|
Оқушылар карточкаларды сәйкестендіреді: 1/2, 2/4, 3/6; 3/4 пен 6/8; 4/5 пен 8/10. Оқушылар бөлшектердің алымы мен бөлімін бірдей санға көбейту немесе бөлу арқылы дәлел келтіреді. | Әр дұрыс жұптастыруға 1 ұпайдан — 3 ұпай; бір жұпты қасиет арқылы дұрыс дәлелдеу — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Дербес тапсырма орындау 7 минут |
Өздік жұмыс:
Дәптерге орындауға тапсырма береді: а) 2/7 бөлшегіне мәндес бөлшек құрастыр; ә) 12/18 бөлшегін ықшамда; б) 7/9 бөлшегінің алымы мен бөлімін 3-ке көбейт; в) 8/8 бөлшегін дұрыс немесе бұрыс деп анықта.
Оқушылардан шешу жолын жазып, жауаптарын жұбымен тексеруді сұрайды.
|
Оқушылар тапсырмаларды орындайды: мысалы, 2/7 = 4/14; 12/18 = 2/3; 7/9 = 21/27; 8/8 — бұрыс бөлшек. Оқушылар шешу жолдарын жұбымен салыстырады. | Әр тапсырманы дұрыс орындауға 1 ұпайдан, ең көбі 4 ұпай. Шешу жолын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 6 минут |
Тексеру жұмысы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) 3/4 бөлшегіне мәндес бөлшек жаз; 2) 15/20 бөлшегін ықшамда; 3) 9/7 бөлшегін дұрыс не бұрыс деп жікте; 4) бөлшектің негізгі қасиетін бір сөйлеммен жаз.
Жауаптарды жинап, бағалау өлшемдері бойынша тексереді.
|
Оқушылар тексеру жұмысын жеке орындайды: мысалы, 6/8; 3/4; бұрыс бөлшек; алымы мен бөлімін бірдей нөлден өзге санға көбейткенде немесе бөлгенде мәні өзгермейді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпайдан, ең көбі 4 ұпай. Қасиетті толық әрі дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ережені дұрыс аяқтау — 1 ұпай; оқу жетістігі мен келесі қадамын нақты айту — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сабақ барысында қайшыны қолданса, оны ұшын төмен қаратып, тек мұғалімнің нұсқауымен пайдалану керек. Оқушылар партада дұрыс отырып, оқу құралдарын ұқыпты қолданады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
