Жарық микроскобынан көрінетін жасуша құрылымдары: пластидтер, вакуоль, ядро, цитоплазма, жасушалық мембрана, жасушалық қабырға — КСП, план урока, Биология, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жасуша құрылысы және қызметі
|
| Тема урока |
Жарық микроскобынан көрінетін жасуша құрылымдары: пластидтер, вакуоль, ядро, цитоплазма, жасушалық мембрана, жасушалық қабырға
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.4.2.2 Жануарлар және өсімдіктер жасушаларын ажырату
|
| Цели урока |
Оқушы жарық микроскобынан көрінетін ядро, цитоплазма және жасушалық мембрананың құрылымы мен қызметін біледі.
Оқушы өсімдік жасушасына тән пластидтерді, ірі вакуольді және жасушалық қабырғаны біледі.
Оқушы өсімдік және жануар жасушаларының ортақ және ерекше құрылымдарын біледі және оларды ажыратады.
|
| Ценности |
Ғылыми дәлдік пен жауапкершілік: оқушылар жасуша құрылымдарын салыстырып, қорытындысын нақты белгілерге сүйеніп негіздейді.
Ынтымақтастық: топтық ойында бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Жасуша суретін көрсетіп, тақырыпқа назар аудартады.
Сабақ мақсаты мен бағалау өлшемдерін таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және сабақ мақсаты мен бағалау өлшемдерін тыңдайды. | Сабақ мақсаты мен бағалау өлшемін дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | жасуша сызбасы, тақта |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Жарық микроскобынан өсімдік пен жануар жасушасының қандай құрылымдарын көруге болады?» деген мәселе сұрағын қояды.
«Неліктен өсімдік жасушасында жасушалық қабырға бар, ал жануар жасушасында жоқ?» деп сұрайды.
Оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдап, сабақ соңында дәлелмен жауап беретінін айтады.
|
Оқушылар сұрақтарға болжам ұсынады: екі жасушада да ядро, цитоплазма және мембрана болуы мүмкін; өсімдік жасушасында қабырға мен пластидтер болады, ал жануар жасушасында болмайды. | Бірінші сұраққа жасуша құрылымдарын атап жауап береді — 1 ұпай. Екінші сұраққа салыстыруға негізделген болжам айтады — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | өсімдік және жануар жасушаларының суреттері |
| Құрылымдарды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жарық микроскобымен жасушаның жалпы пішіні мен ірі құрылымдарын бақылауға болатынын түсіндіреді; көрінуі жасушаның түрі мен үлгінің дайындалуына тәуелді екенін ескертеді.
Ядроның тұқымқуалаушылық ақпаратты сақтайтынын, цитоплазманың жасуша ішін толтыратын орта екенін, мембрананың заттардың өтуін реттейтінін түсіндіреді.
Өсімдік жасушасындағы жасушалық қабырғаның тірек және қорғаныш қызметін, пластидтердің, соның ішінде хлоропласттардың, фотосинтездегі рөлін және вакуольдің су мен еріген заттарды жинақтау қызметін сипаттайды.
Өсімдік жасушасында жасушалық қабырға, пласти…
Слайд 1 — Жасуша құрылымдары
Слайд 2 — Пияздың жұқа қабығын микроскоппен қарағанда ұсақ бөліктері қатар-қатар орналасқандай көрі…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер мыналарды орындай аласыңдар:
Слайд 4 — Микроскопта көрінетін бөліктер
Слайд 5 — Ортақ құрылымдар
Слайд 6 — Құрылым қызметін талқылау
Слайд 7 — Өсімдік жасушасына тән бөліктер
Слайд 8 — Екі жасушаны салыстыру
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, құрылымдардың атауы мен қызметін жазып алады. Оқушылар сызбадан ядроны, цитоплазманы, мембрананы, жасушалық қабырғаны, пластидтерді және вакуольді көрсетеді; өсімдік пен жануар жасушаларының айырмасын атайды. | Ядро, цитоплазма және мембрананың қызметін дұрыс сәйкестендіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өсімдік жасушасына тән үш құрылымды дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жасушаны салыстыру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Құрылымды тап» ойынының ережесін түсіндіреді: мұғалім құрылымның қызметін оқиды, топтар оның атауын және қай жасушада кездесетінін айтады.
«Жасушаның ішін толтырады», «заттардың өтуін реттейді», «өсімдік жасушасына тірек береді», «фотосинтезге қатысады», «су мен еріген заттарды жинайды» деген сипаттамаларды кезекпен оқиды.
Әр дұрыс жауапқа ұпай беріп, жауапты дәлелдетеді.
|
Оқушылар топпен сипаттамаларды талқылайды. Олар цитоплазма, жасушалық мембрана, жасушалық қабырға, пластид және вакуоль деп жауап беріп, өсімдік не жануар жасушасына тәндігін түсіндіреді. | Әр сипаттамаға құрылымды дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Қай жасушада болатынын дұрыс көрсетеді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бес тапсырма бойынша ең көбі — 10 ұпай. | |
| Білімді бекіту 7 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады: өсімдік және жануар жасушасының сызбасындағы құрылымдарды белгілеу, салыстыру кестесін толтыру және қысқаша қорытынды жазу.
Оқушыларға ядро, цитоплазма, мембрана, жасушалық қабырға, пластидтер мен вакуоль атауларын тиісті орындарға жазуды ұсынады.
Екі жасушаның кемінде екі ортақ және екі ерекше белгісін жазуды тапсырады.
|
Оқушылар жеке жұмыс істеп, сызбадағы құрылымдарды белгілейді, салыстыру кестесін толтырады және өсімдік пен жануар жасушасының айырмасын қысқаша тұжырымдайды. | Сызбадағы алты құрылымды дұрыс белгілейді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі ортақ белгіні көрсетеді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі айырмашылықты көрсетеді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 10 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 6 минут |
Білімді тексеру:
Жеке қысқа тексеруді ұсынады: «Жасушаға заттардың өтуін қай құрылым реттейді?», «Фотосинтезге қандай құрылым қатысады?», «Өсімдік жасушасына тән екі құрылымды атаңыз», «Жануар және өсімдік жасушасына ортақ екі құрылымды атаңыз» деген сұрақтарды береді.
Әр сұраққа бір нақты жауап жазуды және соңғы сұраққа екі мысал келтіруді тапсырады.
Жауаптарды жинап, орындалуын шалгау үшін үнэлгээний шалгуурыг танилцуулна.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап жазады: мембрана; пластид немесе хлоропласт; жасушалық қабырға мен пластидтер немесе вакуоль; ядро мен цитоплазма сияқты ортақ құрылымдар. | Заттардың өтуін реттейтін құрылымды атайды — 1 ұпай. Фотосинтезге қатысатын құрылымды атайды — 1 ұпай. Өсімдік жасушасына тән екі құрылымды жазады — 2 ұпай. Екі ортақ құрылымды жазады — 2 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Микроскоппен жұмыс істегенде оны екі қолмен ұстап, үстелдің шетіне қоймау және линзаларға қол тигізбеу керек. Дайын препараттың әйнегін абайлап ұстап, сабақ соңында құралдарды орнына қойып, қолды жуу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Биология
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
