11 Зертханалық жұмыс көру қабілетін зерттеу — Lesson Plan
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Биология
|
| Lesson title |
11 Зертханалық жұмыс көру қабілетін зерттеу
|
| Lesson objectives according to program |
Оқушылардың көру қабілетін тәжірибе арқылы зерттеу
Көздің көру жітілігін, жарыққа бейімделуін және көру қашықтығын анықтау
Алынған нәтижелерді талдап, қорытынды жасау дағдыларын қалыптастыру
|
| Lesson objectives |
Оқушы көру қабілетінің негізгі ұғымдарын біледі
Оқушы көздің көру жітілігін анықтау әдісін біледі
Оқушы жарыққа бейімделу механизмін түсінеді
Оқушы көру қашықтығын зерттеу әдістерін біледі
Оқушы алынған мәліметтерді талдап, қорытынды жасай алады
|
| Values |
Отанға адалдықтың маңызын бағалау, елінің тарихы мен мәдениетін құрметтеу; Сенімді қарым-қатынас орнату және ұжымда жағымды ахуалды сақтай білу; Бірлескен іс-әрекет пен өзара іс-әрекет кезінде басқалардың пікірлері мен сезімдерін құрметтей білу
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Қызығушылықты ояту 5 минут |
Оқушыларды топтарға бөлу үшін «Көру қабілеті» туралы қысқа қызықты сұрақтар немесе жұмбақтар ұйымдастырады. Жеке және топтық сұрақтар қояды: "Көру қабілеті неге маңызды?", "Көз қандай құрылымдардан тұрады?"
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. "Көру қабілеті маңызды, себебі ол қоршаған ортаны тануға көмектеседі." | Оқушылардың тақырыпқа қызығушылығы мен бастапқы білім деңгейін анықтау. Әртүрлі деңгейдегі сұрақтар арқылы білімін саралап бағалау. | тақта, маркер, жұмбақтар жазылған карточкалар |
| Тақырыпқа кіріспе 7 минут |
Көру қабілетінің маңызын, көздің құрылымын және жарыққа бейімделуін түсіндіреді. Жеке және топтық сұрақтар: "Көздің негізгі бөліктері қандай?", "Жарыққа бейімделу дегеніміз не?"
|
Оқушылар тыңдап, сұрақтарға жауап береді. "Көздің негізгі бөліктері: тор көз, қарашық, линза." | Оқушылардың негізгі ұғымдарды меңгеру деңгейін тексеру. Қиындықтарына қарай қосымша түсіндіру жүргізу. | тақта, маркер, сызбалар |
| Зертханалық жұмыс 20 минут |
Көру жітілігін, жарыққа бейімделуін және көру қашықтығын анықтау әдістерін түсіндіреді. Тәжірибе жүргізуді ұйымдастырады. Жеке және топтық сұрақтар: "Көру жітілігін қалай анықтауға болады?", "Жарыққа бейімделуді қалай өлшеуге болады?"
|
Оқушылар тәжірибе жасайды, көру қабілетін зерттейді, нәтижелерді тіркейді. | Оқушылардың тәжірибелік дағдыларын бағалау. Қиындықтар туындаса, қосымша көмек көрсету. Тәжірибенің тиімділігін арттыру мақсатында топтық жұмыс ұйымдастыру. | [presentation], зертханалық құралдар, дәптер |
| Ойын 5 минут |
Көру қабілетімен байланысты терминдер мен анықтамаларды сәйкестендіру ойынын ұйымдастырады. Жеке және топтық сұрақтар: "Бұл терминнің мағынасы неде?", "Қай термин қай анықтамамен сәйкес келеді?"
|
Оқушылар ойынға қатысып, терминдер мен анықтамаларды сәйкестендіреді. | Ойын арқылы білімді бекіту. Әртүрлі деңгейдегі оқушылардың қатысуын қамтамасыз ету. | |
| Жеке жұмыс 5 минут |
Әр оқушы өзінің тәжірибе нәтижесін талдап, жеке есеп жазады. Жеке сұрақтар: "Нәтижелерді қалай түсіндіресің?", "Қандай қорытындыға келдің?"
|
Оқушылар жеке есеп жазады, нәтижелерін қорытындылайды. | Оқушылардың жеке ойлау және талдау қабілеттерін бағалау. Қиындықтар туындаса, жекелей көмек көрсету. | дәптер, қалам |
| Рефлексия 3 минут |
Оқушылардан сабақтан алған әсерлері мен үйренгендері туралы сұрайды. Топтық сұрақтар: "Бүгін не үйрендің?", "Қандай қиындықтар болды?"
|
Оқушылар жауап береді, сабаққа қатысты ойларын бөліседі. | Сабақтың тиімділігін бағалау және келесі сабақтар үшін ұсыныстар алу. | тақта, маркер |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
