Андроновская и бегазы-дандыбаевская культуры — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Древние культуры и археология Казахстана
|
| Lesson title |
Андроновская и бегазы-дандыбаевская культуры
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.2.2.2 определять признаки андроновской и бегазы-дандыбаевской культур, опираясь на археологические источники; 5.2.2.5 определять вклад А. Маргулана в развитие казахстанской археологии
5.2.2.2 определять признаки Андроновской культуры, опираясь на археологические источники
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает основные признаки андроновской культуры и распознаёт их по археологическим источникам.
Учащийся знает характерные особенности бегазы-дандыбаевской культуры и умеет сравнивать её с андроновской культурой.
Учащийся знает вклад А. Маргулана в исследование древних культур Казахстана.
|
| Values |
Уважение к историческому наследию формируется через изучение археологических памятников Казахстана. Ответственное отношение к знаниям и исследовательскому труду развивается при анализе источников и знакомстве с вкладом А. Маргулана.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и материалов к уроку.
Настраивает учащихся на изучение археологического наследия Казахстана.
|
Учащиеся готовят учебники и тетради к уроку. Учащиеся настраиваются на работу и слушают учителя. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебник, тетради |
| Постановка учебной проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображения археологических находок и памятников андроновской и бегазы-дандыбаевской культур.
Спрашивает: «Как археологи узнают, как жили древние люди, если письменных свидетельств почти не сохранилось?» и «Какие находки помогают отличить одну культуру от другой?».
Ответы:
Учащиеся могут назвать жилища, керамику, орудия труда, оружие, украшения, погребальные сооружения и другие археологические источники.
|
Учащиеся рассматривают изображения. Учащиеся выдвигают предположения о том, какие предметы и памятники позволяют изучать жизнь древних людей; ожидаемые ответы: жилища, керамика, орудия, украшения, захоронения. | Называет не менее двух видов археологических источников — по 1 баллу за каждый, максимум 2 балла. Формулирует предположение о способе изучения прошлого — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | изображения археологических находок, доска |
| Изучение нового материала 12 минуты |
Объяснение нового материала:
Представляет основные сведения об андроновской культуре: время и территории распространения, хозяйство, жилища, керамику, орудия труда и погребальные обряды.
Объясняет особенности бегазы-дандыбаевской культуры, обращая внимание на погребальные сооружения, керамику и признаки общественных изменений.
Рассказывает о вкладе А. Маргулана в изучение археологии Казахстана и исследование памятников Центрального Казахстана.
Предлагает рассмотреть изображения и определить, какие признаки подтверждают принадлежность находок к изучаемым культурам.
Slide 1 — Занятия первых людей в палеолите
Slide 2 — Археологи находят рядом с древними поселениями дома, посуду и погребения — следы повседне…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Андроновская культура существовала в бронзовом веке; её памятники распространены в степях…
Slide 5 — Погребения — важный источник сведений об андроновцах. Умерших хоронили в каменных оградах…
Slide 6 — Если в погребении найдены украшенная керамика и бронзовые изделия, но жилища не сохранили…
Slide 7 — Бегазы-дандыбаевская культура относится к позднему бронзовому веку Центрального Казахстан…
Slide 8 — Алькей Маргулан — казахстанский учёный, археолог и историк. Он руководил исследованиями п…
Slide 9 — Археологические источники: жилища, керамика, орудия и погребения помогают распознавать ку…
Slide 10 — Какие находки помогли бы обосновать принадлежность памятника к андроновской культуре?
|
Учащиеся слушают объяснение и рассматривают изображения на слайдах. Учащиеся записывают ключевые признаки обеих культур и сведения о вкладе А. Маргулана. Учащиеся соотносят изображения с описанными археологическими признаками. | Верно записывает по одному признаку каждой культуры — по 1 баллу, максимум 2 балла. Называет один вклад А. Маргулана — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Вопросы по источникам 7 минуты |
Вопросы классу:
«Какие признаки андроновской культуры можно определить по изображениям археологических находок?».
«Что в погребальных сооружениях и керамике помогает выделить бегазы-дандыбаевскую культуру?».
«Какой вклад внёс А. Маргулан в развитие археологии Казахстана?».
Ответы:
Возможные ответы: характерные жилища, керамика, орудия труда, оружие, украшения и погребальные обряды.
Возможные ответы: особенности каменных погребальных сооружений и керамики, отличительные детали погребального обряда.
Возможные ответы: исследовал и систематизировал археологические памятники, внёс значительный вклад в из…
|
Учащиеся отвечают на вопросы, опираясь на изображения и сведения урока. Учащиеся приводят примеры археологических признаков и объясняют значение исследований А. Маргулана. | Называет подтверждённый источником признак андроновской культуры — 1 балл; признак бегазы-дандыбаевской культуры — 1 балл; верно описывает вклад А. Маргулана — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | изображения археологических источников, доска |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с изображениями и раздаточными материалами обращайтесь с ними аккуратно и не передавайте их через класс. Соблюдайте порядок в классе, не загромождайте проходы и используйте учебные материалы только по назначению. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 5
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
