А.С. Пушкин — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Русская литература. Лирика А. С. Пушкина
|
| Lesson title |
А.С. Пушкин
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения.
9.1.3.1 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты и фрагменты, отражающие тематику произведения.
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает особенности любовной лирики А. С. Пушкина и распознаёт ключевые образы и настроение в изучаемых стихотворениях.
Учащийся знает, как подтверждать анализ стихотворения аргументами и цитатами из текста.
Учащийся знает выразительные средства чтения наизусть и применяет их при исполнении фрагмента не менее чем из восьми строк.
Учащийся знает, какие художественные особенности позволяют считать любовную лирику Пушкина совершенной, и формулирует письменный ответ объёмом 5–7 предложений.
|
| Values |
Уважительное отношение к личным чувствам и переживаниям человека: анализ лирических произведений помогает воспринимать разные оттенки любви без осуждения.
Честность и ответственность в работе с текстом проявляются в том, что учащиеся подтверждают собственные выводы точными цитатами.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и наличие учебных материалов.
Настраивает учащихся на внимательное чтение и уважительное обсуждение личных чувств, выраженных в поэзии.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебники, тетради и тексты стихотворений. Учащиеся принимают правила внимательного и уважительного обсуждения. | Готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение правил обсуждения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетрадь, тексты стихотворений |
| Постановка проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Демонстрирует на слайдах строки из стихотворений А. С. Пушкина о любви и предлагает определить, какие чувства и образы они создают.
Формулирует проблемный вопрос: «Что делает пушкинскую любовную лирику совершенной?».
Вопросы классу:
Какие образы и чувства возникают при чтении приведённых строк?
Можно ли передать сложное переживание несколькими точными поэтическими образами?
Ответы:
Возможные ответы: любовь, память, восхищение, грусть, расставание; образы возлюбленной, природы, воспоминания.
Да, если образ точен, а слова, ритм и интонация помогают раскрыть чувство.
Slide 1 — Любовная лирика А. С. Пушкина
Slide 2 — Он говорит, что отпускает любимую, но продолжает желать ей счастья и бережно хранит свои…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Чувство и образ
Slide 5 — Цитата как доказательство
Slide 6 — Как звучит переживание
Slide 7 — Средства выразительности
Slide 8 — Совершенство лирики
Slide 9 — Итог
Slide 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают строки на слайдах и формулируют первоначальные впечатления. Учащиеся называют возможные чувства и образы и выдвигают предположения о том, как поэтические средства передают сложные переживания. | Называет уместный образ или чувство — 1 балл. Высказывает предположение о роли поэтических средств — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Исследование стихотворений 10 мин |
Объяснение нового материала:
Кратко объясняет, что при анализе любовной лирики важно учитывать лирического героя, ключевые образы, настроение, композицию и выразительные средства.
Предлагает сопоставить два-три стихотворения о любви, выбранные из текстов, изучаемых классом, и обращает внимание на необходимость подтверждать наблюдения цитатами.
Задаёт вопросы: «Кто говорит в стихотворении? Как меняется настроение? Какие образы создают эмоциональный подтекст? Какими словами или средствами автор выражает отношение к возлюбленной?».
Напоминает, что каждый вывод необходимо подкрепить не менее чем двум…
|
Учащиеся слушают объяснение и читают выбранные стихотворения. Учащиеся определяют лирического героя, ключевые образы и настроение, находят текстовые подтверждения и записывают не менее двух аргументов. | Верно определяет ключевой образ — 1 балл. Характеризует настроение — 1 балл. Приводит два обоснованных аргумента из текста — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, тексты стихотворений, тетради |
| Игра «Образ и чувство» 7 мин |
Инструктаж:
Делит класс на пары или небольшие группы и раздаёт карточки с цитатами, образами и названиями стихотворений.
Объясняет правила игры: соотнести цитату с образом или настроением, назвать произведение и обосновать выбор словами текста.
Предлагает группам представить по одному ответу и дополнить его точной цитатой.
|
Учащиеся в парах или группах соотносят цитаты с образами, настроением и произведениями. Учащиеся представляют ответ и подтверждают его цитатой из текста. | Верно соотносит цитату и образ или настроение — 1 балл. Правильно указывает произведение — 1 балл. Подкрепляет ответ цитатой — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Выразительное чтение 8 мин |
Подготовка к чтению:
Предлагает самостоятельно выбрать фрагмент одного из изучаемых стихотворений объёмом не менее восьми строк.
Напоминает учитывать логические ударения, паузы, темп и эмоциональный подтекст, не искажая смысл текста.
Организует чтение наизусть несколькими добровольцами и предлагает слушателям отметить выразительно переданные чувства.
|
Учащиеся выбирают фрагмент не менее чем из восьми строк, готовятся к выразительному чтению и исполняют его наизусть. Учащиеся-слушатели определяют, какое настроение передано чтением, и приводят наблюдение. | Читает наизусть не менее восьми строк — 1 балл. Соблюдает точность текста и логические паузы — 1 балл. Передаёт эмоциональный подтекст интонацией — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | тексты стихотворений, учебник |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время выразительного чтения соблюдайте спокойную громкость и не перенапрягайте голос; при работе с распечатанными материалами сохраняйте порядок на рабочем месте и бережно обращайтесь с бумагой. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
