А.С. Пушкин — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Русская литература. Лирика А. С. Пушкина
|
| Сабақтың тақырыбы |
А.С. Пушкин
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения.
9.1.3.1 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты и фрагменты, отражающие тематику произведения.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает особенности любовной лирики А. С. Пушкина и распознаёт ключевые образы и настроение в изучаемых стихотворениях.
Учащийся знает, как подтверждать анализ стихотворения аргументами и цитатами из текста.
Учащийся знает выразительные средства чтения наизусть и применяет их при исполнении фрагмента не менее чем из восьми строк.
Учащийся знает, какие художественные особенности позволяют считать любовную лирику Пушкина совершенной, и формулирует письменный ответ объёмом 5–7 предложений.
|
| Құндылықтар |
Уважительное отношение к личным чувствам и переживаниям человека: анализ лирических произведений помогает воспринимать разные оттенки любви без осуждения.
Честность и ответственность в работе с текстом проявляются в том, что учащиеся подтверждают собственные выводы точными цитатами.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и наличие учебных материалов.
Настраивает учащихся на внимательное чтение и уважительное обсуждение личных чувств, выраженных в поэзии.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебники, тетради и тексты стихотворений. Учащиеся принимают правила внимательного и уважительного обсуждения. | Готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение правил обсуждения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетрадь, тексты стихотворений |
| Постановка проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Демонстрирует на слайдах строки из стихотворений А. С. Пушкина о любви и предлагает определить, какие чувства и образы они создают.
Формулирует проблемный вопрос: «Что делает пушкинскую любовную лирику совершенной?».
Вопросы классу:
Какие образы и чувства возникают при чтении приведённых строк?
Можно ли передать сложное переживание несколькими точными поэтическими образами?
Ответы:
Возможные ответы: любовь, память, восхищение, грусть, расставание; образы возлюбленной, природы, воспоминания.
Да, если образ точен, а слова, ритм и интонация помогают раскрыть чувство.
Слайд 1 — Любовная лирика А. С. Пушкина
Слайд 2 — Он говорит, что отпускает любимую, но продолжает желать ей счастья и бережно хранит свои…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Чувство и образ
Слайд 5 — Цитата как доказательство
Слайд 6 — Как звучит переживание
Слайд 7 — Средства выразительности
Слайд 8 — Совершенство лирики
Слайд 9 — Итог
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают строки на слайдах и формулируют первоначальные впечатления. Учащиеся называют возможные чувства и образы и выдвигают предположения о том, как поэтические средства передают сложные переживания. | Называет уместный образ или чувство — 1 балл. Высказывает предположение о роли поэтических средств — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Исследование стихотворений 10 мин |
Объяснение нового материала:
Кратко объясняет, что при анализе любовной лирики важно учитывать лирического героя, ключевые образы, настроение, композицию и выразительные средства.
Предлагает сопоставить два-три стихотворения о любви, выбранные из текстов, изучаемых классом, и обращает внимание на необходимость подтверждать наблюдения цитатами.
Задаёт вопросы: «Кто говорит в стихотворении? Как меняется настроение? Какие образы создают эмоциональный подтекст? Какими словами или средствами автор выражает отношение к возлюбленной?».
Напоминает, что каждый вывод необходимо подкрепить не менее чем двум…
|
Учащиеся слушают объяснение и читают выбранные стихотворения. Учащиеся определяют лирического героя, ключевые образы и настроение, находят текстовые подтверждения и записывают не менее двух аргументов. | Верно определяет ключевой образ — 1 балл. Характеризует настроение — 1 балл. Приводит два обоснованных аргумента из текста — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, тексты стихотворений, тетради |
| Игра «Образ и чувство» 7 мин |
Инструктаж:
Делит класс на пары или небольшие группы и раздаёт карточки с цитатами, образами и названиями стихотворений.
Объясняет правила игры: соотнести цитату с образом или настроением, назвать произведение и обосновать выбор словами текста.
Предлагает группам представить по одному ответу и дополнить его точной цитатой.
|
Учащиеся в парах или группах соотносят цитаты с образами, настроением и произведениями. Учащиеся представляют ответ и подтверждают его цитатой из текста. | Верно соотносит цитату и образ или настроение — 1 балл. Правильно указывает произведение — 1 балл. Подкрепляет ответ цитатой — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Выразительное чтение 8 мин |
Подготовка к чтению:
Предлагает самостоятельно выбрать фрагмент одного из изучаемых стихотворений объёмом не менее восьми строк.
Напоминает учитывать логические ударения, паузы, темп и эмоциональный подтекст, не искажая смысл текста.
Организует чтение наизусть несколькими добровольцами и предлагает слушателям отметить выразительно переданные чувства.
|
Учащиеся выбирают фрагмент не менее чем из восьми строк, готовятся к выразительному чтению и исполняют его наизусть. Учащиеся-слушатели определяют, какое настроение передано чтением, и приводят наблюдение. | Читает наизусть не менее восьми строк — 1 балл. Соблюдает точность текста и логические паузы — 1 балл. Передаёт эмоциональный подтекст интонацией — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | тексты стихотворений, учебник |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время выразительного чтения соблюдайте спокойную громкость и не перенапрягайте голос; при работе с распечатанными материалами сохраняйте порядок на рабочем месте и бережно обращайтесь с бумагой. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
