А.С. Пушкин. История создания повести «Капитанская дочка» — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
А.С. Пушкин. История создания повести «Капитанская дочка»
|
| Lesson title |
А.С. Пушкин. История создания повести «Капитанская дочка»
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию сообщения, продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы;
9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;
9.3.5.1 составлять тезисный план;
9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают основные исторические события, послужившие основой повести «Капитанская дочка».
Учащиеся знают этапы работы А. С. Пушкина над повестью и источники, которыми он пользовался.
Учащиеся знают особенности тезисного плана и умеют выделять основную и детальную информацию в сообщении о создании повести.
|
| Values |
Историческая память и уважение к культурному наследию проявляются в внимательном отношении к художественному осмыслению прошлого. Ответственное обсуждение исторических событий и уважительное отношение к различным точкам зрения развивают гражданскую позицию.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Сообщает тему урока: «А. С. Пушкин. История создания повести „Капитанская дочка“».
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. Учащиеся называют тему урока. | Готовность к уроку — 1 балл. Точное называние темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка учебной проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает вспомнить, как исторические события становятся материалом художественного произведения.
Спрашивает: «Почему писателю недостаточно просто перечислить исторические факты? Как изучение документов и свидетельств может повлиять на замысел произведения?».
Ответы:
Художественное произведение раскрывает переживания и характеры людей, а не только последовательность фактов.
Документы и свидетельства помогают писателю точнее воссоздать эпоху и осмыслить события.
|
Учащиеся высказывают предположения о различии исторического факта и художественного изображения. Учащиеся отвечают: художественный текст раскрывает человеческие переживания; исторические источники помогают достоверно показать эпоху и сформировать авторский замысел. | Объясняет различие между фактом и художественным изображением — 1 балл. Обосновывает роль источников — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Исторический контекст повести 8 мин |
Объяснение нового материала:
Рассказывает, что замысел повести связан с интересом Пушкина к восстанию под предводительством Емельяна Пугачёва и истории пугачёвского времени.
Поясняет, что Пушкин изучал документы и свидетельства современников, работал с историческими материалами и посещал места, связанные с восстанием.
Отмечает, что писатель сопоставлял документальные сведения с художественным замыслом, стремясь показать эпоху через судьбы людей.
Предлагает записать ключевые понятия: исторический источник, замысел, художественный образ.
|
Учащиеся слушают сообщение и выделяют основную и детальную информацию. Учащиеся записывают понятия и объясняют, что исторические источники помогали Пушкину изучать эпоху, а художественный замысел — показать её через судьбы героев. | Называет исторический контекст повести — 1 балл. Указывает, зачем Пушкин изучал источники — 1 балл. Объясняет связь истории и художественного замысла — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, тетради, доска |
| Вопросы по сообщению 6 мин |
Вопросы классу:
Какое историческое событие вызвало интерес Пушкина?
Какие материалы помогали писателю изучать эпоху?
Почему автор обращался к местам, связанным с восстанием?
В чём различие между историческим документом и художественным произведением?
Ответы:
Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва.
Документы, исторические материалы и свидетельства современников.
Чтобы лучше понять обстоятельства и особенности эпохи.
Документ фиксирует сведения о событиях, а художественное произведение осмысляет их и раскрывает судьбы и характеры людей.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: называют восстание Емельяна Пугачёва, документы и свидетельства современников, объясняют значение изучения мест событий и различают документальное свидетельство и художественное осмысление. | Верно отвечает на вопросы 1–3 — по 1 баллу за каждый ответ. Точно объясняет различие документа и художественного произведения — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, записи в тетрадях |
| Составление тезисного плана 8 мин |
Инструктаж:
Предлагает составить тезисный план сообщения об истории создания повести, используя записи и изученные сведения.
Напоминает: каждый пункт плана должен выражать отдельную основную мысль, быть кратким и последовательным.
Просит включить в план исторический контекст, работу Пушкина с источниками и связь фактов с художественным замыслом.
|
Учащиеся составляют тезисный план из трёх пунктов. Учащиеся включают исторический контекст, изучение источников и художественное осмысление событий. | Включает тезис об историческом контексте — 1 балл. Включает тезис о работе с источниками — 1 балл. Включает тезис о художественном замысле — 1 балл. Соблюдает краткость и последовательность — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | тетради, учебник, доска |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время работы соблюдайте порядок в классе, не загромождайте проходы учебниками и сумками. Бережно обращайтесь с книгами и письменными принадлежностями. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian language and literature
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
