Көне түркі ескерткіштерінің зерттелуі — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Түркі жазба ескерткіштері
|
| Lesson title |
Көне түркі ескерткіштерінің зерттелуі
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.2.7.1 Ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқулықтардан алынған деректерді дәлел ретінде қолдану, авторына сілтеме жасау
8.3.1.1 Тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру
|
| Lesson objectives |
Оқушылар көне түркі ескерткіштерінің зерттелу тарихы мен негізгі зерттеушілерін біледі.
Оқушылар тарихи деректерді дәлел ретінде қолдану және дереккөз авторына сілтеме жасау жолдарын біледі.
Оқушылар тақырып бойынша материалды жинақтап, тезистік жоспардың құрылымын біледі.
|
| Values |
Тарихи мұраны құрметтеу және ұлттық мәдениетке жауапкершілікпен қарау құндылықтары қалыптасады.
Дереккөздерге сілтеме жасау арқылы академиялық адалдық пен зерттеушілік жауапкершілік нығаяды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Көне түркі жазуы бар ескерткіштің суретін көрсетіп, сабақ тақырыбына назар аудартады.
Мәселе қою:
«Көне түркі ескерткіштері бізге өткен заман туралы қандай мәлімет береді және оларды зерттеу не үшін маңызды?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, ескерткіш суретін бақылайды. Оқушылар сұраққа өз болжамдарын айтып, зерттеу тақырыбына қызығушылық танытады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Мәселеге қатысты орынды болжам айтуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, көне түркі ескерткішінің суреті |
| Зерттелу тарихын танып-білу 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Орхон-Енисей жазба ескерткіштері, олардың табылуы мен зерттелуі туралы негізгі мәліметтерді түсіндіреді.
Вильгельм Томсеннің жазуды оқуы және В.В. Радловтың зерттеулері туралы деректерді келтіреді.
Деректі дәлел ретінде қолдану және авторына сілтеме жасау үлгісін көрсетеді: зерттеушінің аты, дерек атауы және алынған мәлімет.
Сыныпқа сұрақтар:
Орхон жазбаларын алғаш оқыған ғалым кім?
Неліктен тарихи деректі қолданғанда авторына сілтеме жасау қажет?
Жауаптар:
Орхон жазбаларын алғаш оқыған ғалым — Вильгельм Томсен.
Авторға сілтеме деректің қайдан алынғанын көрсетіп, пікірдің дә…
|
Оқушылар ескерткіштердің зерттелу тарихы туралы мәліметтерді тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: Вильгельм Томсен; дереккөзді көрсету дәлелдің сенімділігін тексеруге мүмкіндік береді. | Томсеннің еңбегін дұрыс атауы — 1 ұпай. Сілтеменің маңызын түсіндіруі — 1 ұпай. Негізгі мәліметтерді жазып алуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, ескерткіш суреттері, тақта |
| Деректермен жұмыс ойыны 8 мин |
Нұсқаулық:
«Дерек пе, пікір ме?» ойынын ұйымдастырады: оқушыларға көне түркі ескерткіштері туралы қысқа тұжырымдар жазылған карточкаларды таратады.
Әр тұжырымды дерек немесе пікір деп ажыратып, дерек болса, оны дәлелдейтін дереккөз бен авторды атауды тапсырады.
Бір тұжырымның мысалын талдатады: «Орхон жазбаларын Вильгельм Томсен оқыған» — дерек; дәлел ретінде зерттеуші еңбегіне сілтеме беріледі.
|
Оқушылар карточкаларды оқып, тұжырымдарды дерек пен пікірге жіктейді. Оқушылар дерекке сәйкес дереккөзді атап, авторына сілтеме жасайды; мысалдағы тұжырымды тарихи дерек деп белгілейді. | Тұжырымдарды дұрыс жіктеуі — 2 ұпай. Дерекке сәйкес дереккөзді атауы — 1 ұпай. Авторына сілтеме жасауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тезистік жоспар құрастыру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Көне түркі ескерткіштерінің зерттелуі» тақырыбы бойынша оқулықтағы және берілген анықтамалық мәтіндегі материалды жинақтап, үш тармақтан тұратын тезистік жоспар құруды тапсырады.
Тезисте негізгі ой қысқа әрі нақты беріліп, пайдаланылған дерекке авторы көрсетіліп сілтеме жасалуы керектігін ескертеді.
Оқушыларға жеке жұмыс істеуге уақыт беріп, жоспардың мазмұнын бақылап, бағыт-бағдар береді.
|
Оқушылар оқулық пен анықтамалық мәтінді қарап, негізгі ақпаратты іріктейді. Оқушылар тақырып бойынша үш тармақтан тұратын тезистік жоспар құрып, кемінде бір дерекке авторын көрсетіп сілтеме жазады. | Үш мазмұнды тезис құруы — 3 ұпай. Тақырыпқа сай негізгі ақпаратты жинақтауы — 1 ұпай. Бір дерекке авторын көрсетіп сілтеме жасауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту тапсырмасы 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Тақырып бойынша қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: Орхон жазбаларын оқыған ғалымды атау, дерек пен пікірді ажырату және сілтеме жасаудың себебін түсіндіру.
Жауаптарды жинап, негізгі ұғымдардың меңгерілуін тексереді.
|
Оқушылар қысқа тапсырмаға жеке жауап береді. Оқушылар Томсеннің атын жазады, берілген тұжырымды дерек не пікір деп белгілейді және сілтеменің қажеттілігін түсіндіреді. | Ғалымның атын дұрыс жазуы — 1 ұпай. Дерек пен пікірді дұрыс ажыратуы — 1 ұпай. Сілтеменің қажеттілігін түсіндіруі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа мәліметті нақты айтуы — 1 ұпай. Дерекке сілтеме жасаудың маңызын атауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Ескерткіштердің суреттері мен оқу материалдарын ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретпен ұстау керек. Топтық ойын кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, карточкаларды қауіпсіз әрі мұқият қолдану қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
