Атмосфера және оның құрамдас бөліктері — Lesson Plan, Geography, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Атмосфера және климат
|
| Lesson title |
Атмосфера және оның құрамдас бөліктері
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.3.2.2 Атмосфераның ғаламдық циркуляциясын талдап, түсіндіреді
8.3.2.1 Климат қалыптастырушы факторларды талдайды
|
| Lesson objectives |
Оқушылар атмосфераның негізгі құрамдас бөліктерін және олардың ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар атмосфераның ғаламдық циркуляциясының мәнін және ауа массаларының қозғалысын біледі.
Оқушылар климат қалыптастырушы негізгі факторларды біледі және олардың климатқа әсерін түсіндіреді.
|
| Values |
Географиялық құбылыстарды талдау арқылы оқушылар табиғаттағы өзара байланыстарды түсініп, ғылыми негізделген пікір айтуға дағдыланады. Климат туралы білімді жауапкершілікпен қолдану қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелейді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
«Ауа райы мен климаттың айырмашылығы неде?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сұраққа жауап береді: ауа райы — белгілі бір уақыттағы атмосфера жағдайы, ал климат — ұзақ уақыт бойы қалыптасатын ауа райы режимі. | Сабаққа дайындық және сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпайдан, ең көбі 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Атмосфераның құрамы мен қозғалысы Жердегі климатты қалай қалыптастырады?» деген сабақ мәселесін ұсынады.
Оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдап, сабақ мақсаттарын хабарлайды.
|
Оқушылар атмосфера құрамы, ауа массаларының қозғалысы және климат арасындағы байланыс туралы болжам айтады. | Климат пен атмосфера арасындағы байланысты көрсететін негізді болжам — 2 ұпай. | тақта, атлас |
| Атмосфера құрамын зерделеу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Атмосфераның негізінен азот пен оттектен тұратынын, сондай-ақ аргон, көмірқышқыл газы, су буы және басқа газдар бар екенін түсіндіреді.
Атмосфера құрамының тіршілікке, жылу алмасуға және ауа райына ықпалын сипаттайды.
|
Оқушылар атмосфераның негізгі газдарын дәптерге жазады. Оқушылар азоттың, оттектің және көмірқышқыл газының маңызын атап, атмосфера құрамының тіршілікпен байланысын түсіндіреді. | Азот пен оттекті дұрыс атау — 1 ұпайдан; көмірқышқыл газы немесе су буының рөлін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Ғаламдық айналымды түсіну 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Күн жылуының Жер бетінде әркелкі таралуы мен қысым белдеулерінің пайда болуы ауа қозғалысына әсер ететінін түсіндіреді.
Пассаттар, батыс желдері және полярлық шығыс желдері туралы айтып, олардың жалпы бағыттарын атласта көрсетеді.
Сыныпқа сұрақтар:
Ауа қысымының айырмашылығы желдің пайда болуына қалай әсер етеді?
Пассаттар мен батыс желдерінің бағыттары қандай?
Жауаптар:
Ауа жоғары қысымнан төмен қысымға қарай қозғалады; осы қозғалыс жел туғызады.
Пассаттар тропиктік жоғары қысым белдеулерінен экваторға қарай, ал батыс желдері субтропиктік жоғары қысымнан қоңыржай ендіктерг…
|
Оқушылар атластан қысым белдеулері мен желдердің бағыттарын бақылайды. Оқушылар бірінші сұраққа ауа жоғары қысымнан төмен қысымға қарай қозғалатынын айтады. Оқушылар екінші сұраққа пассаттар мен батыс желдерінің бағыттарын атайды. | Қысым айырмасы мен жел байланысын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай; пассат бағытын көрсету — 1 ұпай; батыс желдерінің бағытын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, дүниежүзі картасы, атлас |
| Климат факторларын талдау 10 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға климат қалыптастырушы факторларды дәптерге жазуды ұсынады: географиялық ендік пен күн радиациясы, атмосфера циркуляциясы, жер бедері мен биіктік, мұхиттан қашықтық және мұхит ағыстары.
«Неліктен бір ендіктегі теңіз жағалауы мен материктің ішкі бөлігі климаты әртүрлі болуы мүмкін?» деген тапсырма береді.
Жауаптарды талқылап, әр фактордың климатқа әсерін нақтылауға көмектеседі.
|
Оқушылар климат қалыптастырушы факторларды дәптерге жазады. Оқушылар жағалаудағы және материктің ішкі бөлігіндегі климат айырмасын түсіндіреді: мұхит ылғал мен температураны жұмсартады, ал ішкі бөліктерде температураның маусымдық айырмасы көбірек болады. | Кемінде үш климат қалыптастырушы факторды атау — әрқайсысына 1 ұпай; жағалау мен материк ішінің айырмасын себеппен түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, атлас, дәптер, тақта |
| Білімді бекіту 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Атмосфераның ең көп үлесін қандай газ құрайды?
Ғаламдық атмосфера циркуляциясын қозғайтын негізгі себептердің бірі қандай?
Климат қалыптастырушы екі факторды атаңдар.
Жауаптар:
Азот.
Күн жылуының әркелкі таралуы мен қысым айырмашылығы.
Мысалы, географиялық ендік, атмосфера циркуляциясы, жер бедері немесе мұхиттан қашықтық.
|
Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді. Оқушылар азотты, Күн жылуының әркелкі таралуы мен қысым айырмашылығын және климат қалыптастырушы факторлардың кемінде екеуін атайды. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, дәптер |
| Рефлексия 2 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Атмосфера құрамы, ғаламдық айналым немесе климат факторы туралы бір нақты білімді атау — 1 ұпай; өз оқуын мазмұнды бағалау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Атлас пен оқулықты пайдаланғанда оларды ұқыпты ұстап, жұмыс орнын ретке келтіріңіздер. Географиялық картаға белгі түсіргенде қауіпсіз жазу құралдарын қолданып, құралдарды бір-біріне лақтырмаңыздар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Geography
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
