Б.Мұқайдың «Өмірзая» романындағы кейіпкерлер жүйесі — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 11
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесі және авторлық идея
|
| Lesson title |
Б.Мұқайдың «Өмірзая» романындағы кейіпкерлер жүйесі
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
11.1.3.1 - көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету; 11.2.2.1 - шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын анықтау;
|
| Lesson objectives |
Оқушылар кейіпкерлер жүйесі ұғымын және кейіпкерлерді жинақтау мен даралау тәсілдерін біледі.
Оқушылар «Өмірзая» романындағы негізгі кейіпкерлерді, олардың өзара байланысын және шығармадағы қызметін біледі.
Оқушылар роман кейіпкерлері арқылы берілген өмір шындығы мен авторлық идеяның байланысын біледі.
|
| Values |
Шығарма кейіпкерлерінің таңдауы мен тағдырын талдау арқылы оқушылар әділеттілікке, адамдық қадір-қасиетті құрметтеуге және тарихи шындықты бағалауға үйренеді. Кейіпкерлер көзқарасын дәлелмен талқылау өзара сыйластық пен жауапкершілікті қалыптастырады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, қатысымды тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
Кейіпкерлер жүйесін талдауға қажетті дайындықты ұйымдастырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдайды. | Сабаққа дайындық пен қажетті құралдардың болуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Мәселе қою және болжау 5 мин |
Мәселе қою:
«Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесі өмір шындығын қалай танытады?» деген мәселені ұсынады.
«Кейіпкердің дара сипаты мен басқа кейіпкерлермен байланысы автор идеясын ашуға қалай көмектеседі?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен қарым-қатынасы арқылы қоғам және адам болмысы көрінеді.
Дара сипат кейіпкердің ерекшелігін танытады, ал кейіпкерлер байланысы ортақ қайшылық пен автор идеясын ашады.
|
Оқушылар мәселе бойынша бастапқы болжам айтады. Оқушылар бірінші сұраққа кейіпкерлер ісі мен қарым-қатынасы өмір шындығын танытады деп жауап береді. Оқушылар екінші сұраққа дара сипат ерекшелікті, өзара байланыс ортақ қайшылық пен автор идеясын ашады деп жауап береді. | Бірінші сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпай. Екінші сұраққа негізді жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сұрақ карточкалары |
| Роман мазмұнын еске түсіру 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Өмірзая» романындағы негізгі кейіпкерлер кімдер?
Кейіпкерлердің мақсаттары мен әрекеттерінде қандай айырмашылық бар?
Кейіпкерлер арасындағы қайшылықтар шығармадағы қандай өмір шындығын аңғартады?
|
Оқушылар романның мазмұнына сүйеніп, негізгі кейіпкерлерді атайды. Оқушылар кейіпкерлердің мақсаттары мен әрекеттеріндегі айырмашылықтарды түсіндіреді. Оқушылар қайшылықтар арқылы шығармада көрінетін өмір шындығы туралы ойын айтады. | Негізгі кейіпкерлерді дұрыс атау — 1 ұпай. Мақсат пен әрекет айырмасын түсіндіру — 1 ұпай. Қайшылықты өмір шындығымен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | «Өмірзая» романы, оқушы дәптері |
| Кейіпкерлер жүйесін түсіндіру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Кейіпкерлер жүйесі ұғымын, кейіпкерлерді жинақтау мен даралау тәсілдерін түсіндіреді.
Кейіпкердің мінезі, мақсаты, сөзі, іс-әрекеті және өзге кейіпкерлермен байланысы арқылы көркем бейне ашылатынын нақтылайды.
Кейіпкерлер жүйесінің өмір шындығын және авторлық идеяны танытудағы қызметін түсіндіреді.
Көрсетілім материалындағы сызбаны пайдаланып, кейіпкерлерді негізгі топтарға бөлу үлгісін көрсетеді.
Slide 1 — «Өмірзая» романындағы кейіпкерлер жүйесі
Slide 2 — Бір романда кейіпкерлердің мінезі мен тағдыры әртүрлі болса да, олардың әрекеттері бір дә…
Slide 3 — Сабақ соңында оқушылар:
Slide 4 — Кейіпкерлер жүйесі
Slide 5 — Бейненің ашылуы
Slide 6 — Кейіпкер нені дәлелдейді?
Slide 7 — Кейіпкерлер және өмір шындығы
Slide 8 — Авторлық сана ма? Күте тұр, қазақша
Slide 9 — Түйін
Slide 10 — Еске түсіріп жауап беріңдер
|
Оқушылар жаңа ұғымдар мен талдау тәсілдерін тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар көрсетілімдегі сызбаны бақылайды. Оқушылар кейіпкердің мінезі мен әрекетінен жинақтау және даралау белгілерін анықтайды. | Кейіпкерлер жүйесі ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Жинақтау мен даралауды ажырату — 1 ұпай. Авторлық идеямен байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Кейіпкерлерді топта талдау 10 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға роман кейіпкерлерін жүйелеу тапсырмасын береді.
Талдау кестесінде кейіпкердің мінезін, мақсатын, әрекетін, өзге кейіпкерлермен байланысын және өмір шындығын танытудағы қызметін белгілеуді тапсырады.
Әр топтан тұжырымын мәтіннен алынған дәлелмен қорғауды сұрайды.
|
Оқушылар топпен кейіпкерлерді жүйелеп, талдау кестесін толтырады. Оқушылар әр кейіпкердің дара сипаты мен жинақталған белгілерін мәтін дәлелдері арқылы көрсетеді. Оқушылар кейіпкерлер байланысының өмір шындығы мен автор идеясын ашудағы қызметін түсіндіреді. | Кейіпкерлерді жүйелі топтастыру — 1 ұпай. Екі кейіпкердің сипатын мәтінмен дәлелдеу — 2 ұпай. Өмір шындығы мен автор идеясын байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту сұрақтары 7 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа білім тексеру сұрақтарын таратады.
«Кейіпкерді даралайтын белгілер қандай?», «Кейіпкерлер арасындағы байланыс авторлық идеяны қалай танытады?» және «Романдағы кейіпкерлер жүйесі өмір шындығын қалай көрсетеді?» деген сұрақтарға жеке жауап беруді ұсынады.
Жауаптарды жинап, негізгі түсініктерді нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар кейіпкерді даралайтын белгілерді атайды. Оқушылар кейіпкерлер байланысын авторлық идеямен байланыстырады. Оқушылар кейіпкерлер жүйесінің өмір шындығын көрсету жолын түсіндіреді. | Даралау белгілерін дұрыс атау — 1 ұпай. Кейіпкерлер байланысын авторлық идеямен байланыстыру — 1 ұпай. Өмір шындығын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Көрсетілімді қарағанда экраннан жеткілікті қашықтық сақтап, көзді мезгіл-мезгіл демалту керек. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, мәтінге қатысты пікірталасты әдеппен жүргізу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 11
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
