Движение «Алаш» и казахская национальная идея. Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку? Суммативное оценивание № 1 — Lesson Plan, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Национально-освободительное движение и становление национальной государственности
|
| Lesson title |
Движение «Алаш» и казахская национальная идея. Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку? Суммативное оценивание № 1
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.3.1.4 Анализировать политику партии "Алаш" в возрождении национальной государственности
8.2.3.1 Оценивать роль национальной печати в пробуждении общественно-политического сознания
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают основные положения программы партии «Алаш» и объясняют их связь с возрождением национальной государственности.
Учащиеся знают роль национальной печати в формировании общественно-политического сознания и приводят примеры её влияния.
Учащиеся объясняют причины всенародной поддержки партии «Алаш», опираясь на изученные исторические факты.
|
| Values |
Гражданская ответственность проявляется в обсуждении стремления деятелей «Алаш» защищать интересы народа и развивать национальную государственность. Уважение к исторической памяти формируется при анализе роли национальной печати и общественных деятелей.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку и организует рабочее пространство.
Сообщает тему урока и настраивает класс на исследование исторического вопроса.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные материалы. Учащиеся слушают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебники, тетради, доска |
| Исследовательский вопрос 5 мин |
Постановка проблемы:
Записывает вопрос: «Почему партия „Алаш“ получила всенародную поддержку?».
Предлагает высказать предварительные предположения, связанные с политическими требованиями, национальной печатью и общественными потребностями.
Объясняет, что в конце урока класс вернётся к вопросу и подтвердит выводы историческими фактами.
|
Учащиеся выдвигают предварительные предположения: партия выражала интересы народа, выступала за национальное самоуправление и использовала печать для распространения идей. Учащиеся записывают исследовательский вопрос. | Сформулировано одно обоснованное предположение — 1 балл. Приведена связь с историческим контекстом — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Знакомство с материалом 10 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет краткую последовательность событий, связанных с возникновением движения «Алаш», созданием партии и развитием национальной печати.
Разъясняет основные направления политики партии: национальное самоуправление, защита земельных интересов, развитие образования и прав народа.
Раскрывает значение национальной печати в распространении общественно-политических идей и формировании читательской аудитории.
Показывает, как эти направления отвечали на запросы общества и способствовали поддержке партии.
Slide 1 — Движение «Алаш»
Slide 2 — Когда в одной семье дети не могут учиться на родном языке, а рядом решается, кому достане…
Slide 3 — К концу урока учащиеся:
Slide 4 — От движения к партии
Slide 5 — Программа и общественные запросы
Slide 6 — Какие из этих задач — самоуправление, защита земли, образование или равные права — сильне…
Slide 7 — Печать и общественное мнение
Slide 8 — Основания поддержки
Slide 9 — Выводы
Slide 10 — Как защита земли могла укрепить поддержку партии среди людей с разными занятиями?
|
Учащиеся слушают объяснение и рассматривают материалы. Учащиеся записывают ключевые положения программы партии, примеры влияния национальной печати и причины поддержки движения. | Названы два направления политики партии — по 1 баллу за каждое, максимум 2 балла. Объяснена роль национальной печати — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Обсуждение источников 7 мин |
Вопросы классу:
Какие общественные потребности отражали идеи партии «Алаш»?
Каким образом национальная печать могла пробуждать общественно-политическое сознание?
Почему стремление к самоуправлению и защите земель могло привлечь широкие слои населения?
Ответы:
Ожидаемый ответ: идеи отражали потребность в самоуправлении, защите земли, развитии образования и представлении интересов народа.
Ожидаемый ответ: печать распространяла сведения и идеи, знакомила читателей с общественными проблемами и побуждала к обсуждению.
Ожидаемый ответ: эти требования затрагивали важные для населения вопросы и предлагали п…
|
Учащиеся отвечают на вопросы, приводят примеры из изученного материала и дополняют ответы одноклассников. Учащиеся объясняют, почему политические требования и печать укрепляли поддержку движения. | Ответ на первый вопрос с историческим фактом — 1 балл. Объяснение роли печати — 1 балл. Обоснование широкой поддержки — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, карточки с историческими сведениями, тетради |
| Историческая игра 8 мин |
Инструктаж:
Делит класс на группы и объясняет правила игры «Исторический аргумент»: группы соотносят общественную потребность, соответствующее положение политики «Алаш» и возможный результат для населения.
Предлагает установить связи между карточками: самоуправление — участие народа в решении общественных вопросов; защита земли — сохранение земельных интересов; национальная печать — распространение идей и обсуждение проблем.
Просит каждую группу кратко представить один аргумент в ответ на исследовательский вопрос.
|
Учащиеся работают в группах, соединяют карточки в логические цепочки и объясняют выбор. Учащиеся представляют вывод: партия получила поддержку, поскольку её идеи отвечали значимым общественным потребностям и распространялись через национальную печать. | Правильно составлены две связи между потребностью и политическим направлением — по 1 баллу, максимум 2 балла. Представлен обоснованный вывод — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время групповой работы учащиеся аккуратно обращаются с карточками и не мешают проходам между партами. При обсуждении соблюдают уважительный порядок высказываний и не перебивают друг друга. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Grade
- Grade 8
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
