Дыбыс — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Фонетика. Дыбыс және әріп
|
| Lesson title |
Дыбыс
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.1.1.1 Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау
|
| Lesson objectives |
Оқушы дыбыс ұғымын біледі және дыбыстың сөздегі қызметін түсіндіреді.
Оқушы дыбыс пен әріптің айырмашылығын біледі.
Оқушы тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы сабақ тақырыбын болжайды.
|
| Values |
Тыңдау және өз ойын дәлелді жеткізу мәдениетін қалыптастырады. Жұптық және топтық жұмыста бір-бірінің пікірін құрметтеуге тәрбиелейді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және болжау 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«дыбыс, есту, сөйлеу» тірек сөздері мен дыбысты естіп тұрған балалар бейнеленген иллюстрацияны көрсетеді.
Мәселе қою:
«Сурет пен тірек сөздерге қарап, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар? Неліктен?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Ықтимал жауап: «Дыбыс, өйткені суретте адамдар дыбысты тыңдап тұр және тірек сөздер соған қатысты».
Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар суретті және тірек сөздерді бақылайды, «Дыбыс» тақырыбын болжайды және жауабын түсіндіреді. | Тірек сөздер мен иллюстрацияға сүйеніп тақырыпты болжайды — 1 ұпай. Болжамын дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | иллюстрациялар, тірек сөздер жазылған карточкалар, тақта |
| Жаңа білімді меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Дыбыс — сөйлеу кезінде айтылатын және естілетін тілдік бірлік. Әріп — дыбыстың жазудағы таңбасы» деген анықтамаларды түсіндіреді.
Мысал келтіреді: «ана» сөзінде үш әріп және үш дыбыс бар; «бас» сөзін айтқанда дыбыстарды естиміз, ал жазғанда әріптерді көреміз.
Дауысты дыбыстардың созылып айтылатынын, дауыссыз дыбыстардың айтылуында кедергі болатынын қысқаша түсіндіреді.
Түсіндіруді слайдтар арқылы көрсетеді.
Slide 1 — Дыбыс пен әріп
Slide 2 — «Ана» сөзін айтқанда үш дыбыс естиміз, ал жазылғанда үш әріп көреміз.
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Дыбыс және әріп
Slide 5 — «Ана» сөзін талдау
Slide 6 — «Ана» және «бас» сөздерін салыстырғанда, дыбысты есту мен әріпті көрудің айырмашылығы күн…
Slide 7 — Дыбыстардың айтылуы
Slide 8 — Сөзді дыбыстап көру
Slide 9 — Есте сақта
Slide 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар дыбыс пен әріптің анықтамаларын тыңдайды, мысалдарды дәптерге жазады. Оқушылар дыбысты естуге, әріпті көруге болатынын және «ана» сөзінде үш дыбыс бар екенін айтады. | Дыбыс пен әріпке қатысты анықтамаларды дұрыс ажыратады — 1 ұпай. «Ана» сөзіндегі дыбыстар санын дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Сұрақтар мен жауаптар 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Дыбыс дегеніміз не?
Әріп дегеніміз не?
Дыбысты естиміз бе, әлде көреміз бе? Әріпті ше?
«Ана» сөзінде неше дыбыс бар?
Жауаптар:
Дыбыс — айтылатын және естілетін тілдік бірлік.
Әріп — дыбыстың жазудағы таңбасы.
Дыбысты естиміз, әріпті көреміз.
«Ана» сөзінде үш дыбыс бар.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: дыбыс айтылып, естіледі; әріп дыбысты жазуда белгілейді; дыбысты естиміз, әріпті көреміз; «ана» сөзінде үш дыбыс бар. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әр жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Ойын арқылы бекіту 7 минут |
Нұсқаулық:
«Дыбысты тап» ойынын ұйымдастырады: сөзді айтады, оқушылар оның алғашқы дыбысын атайды.
«Ана», «бала», «күн», «мектеп» сөздерін кезекпен ұсынады.
Әр сөздегі алғашқы дыбыстың дауысты не дауыссыз екенін сұрайды.
|
Оқушылар ойын ережесін тыңдайды, сөздердің алғашқы дыбыстарын атайды: «ана» — а, «бала» — б, «күн» — к, «мектеп» — м. Оқушылар а дыбысының дауысты, б, к, м дыбыстарының дауыссыз екенін анықтайды. | Төрт сөздің алғашқы дыбысын дұрыс атайды — әрқайсысына 1 ұпай. Дыбыстарды дауысты не дауыссыз деп дұрыс ажыратады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Тапсырманы орындау:
Тапсырма парағын таратады.
«Дыбыс пен әріптің айырмашылығын екі сөйлеммен жазыңдар. “Дала” және “өрік” сөздеріндегі алғашқы дыбысты анықтап, оның дауысты не дауыссыз екенін белгілеңдер» деген тапсырма береді.
Жұмыс соңында жауаптарды тексеріп, дұрыс жауап үлгісін ұсынады.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: дыбыс пен әріптің айырмашылығын жазады, «дала» сөзіндегі д дыбысының дауыссыз екенін, «өрік» сөзіндегі ө дыбысының дауысты екенін көрсетеді. Оқушылар жұмыстарын жауап үлгісімен тексереді. | Дыбыс пен әріптің айырмашылығын дұрыс жазады — 2 ұпай. «Дала» сөзінің алғашқы дыбысын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. «Өрік» сөзінің алғашқы дыбысын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс белгілейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
«Дыбыс айтылып, естіледі» және «әріп жазуда қолданылады» тұжырымдарының дұрыстығын белгілеуді сұрайды.
«Қалам» сөзінің алғашқы дыбысын атауды және оның дауысты не дауыссыз екенін анықтауды тапсырады.
«Дыбыс пен әріп бір ұғым» деген пікірге келісетінін не келіспейтінін бір сөйлеммен түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: екі тұжырымды дұрыс деп белгілейді, «қалам» сөзінің алғашқы дыбысы қ екенін және оның дауыссыз екенін жазады, дыбыс пен әріптің бір ұғым еместігін түсіндіреді. | Екі тұжырымды дұрыс бағалайды — әрқайсысына 1 ұпай. Алғашқы дыбысты дұрыс атайды — 1 ұпай. Дыбыстың түрін дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Соңғы пікірін мазмұнды түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Дыбыс пен әріпке қатысты бір дұрыс тұжырым айтады — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты бір нақты пікір білдіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сабақ барысында сыныпта еркін қозғалып, құралдарды ұқыпты пайдалану керек. Дыбысты тыңдау кезінде қатты айқайламау және өзгенің жауабын бөлмеу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
