Жасыл әлем — Lesson Plan, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Табиғат және қоршаған орта
|
| Lesson title |
Жасыл әлем
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
|
| Lesson objectives |
Оқушы жасыл әлемге қатысты негізгі ұғымдарды біледі және тірек сөздер арқылы табиғатты сипаттайтын айтылым құрастырады.
Оқушы шағын көркем мәтіннің мазмұнын, басты және қосалқы кейіпкерлердің ерекшеліктерін біледі және талдайды.
Оқушы лирикалық кейіпкердің табиғатқа көзқарасын анықтап, мәтіннен дәлел келтіреді.
|
| Values |
Табиғатты аялау мен қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарау құндылықтарын қалыптастыру. Мәтінді талқылау кезінде өз ойын дәлелдеп, өзгелердің пікірін құрметтеу.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымды тексереді.
«Жасыл әлем» тақырыбына назар аудартып, сабақ мақсаты мен жұмыс тәртібін таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатына назар аударып, тақырып бойынша бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындықты қамтамасыз ету — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты бастапқы пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Тақырыпты ашу 7 минут |
Мәселе қою:
«Жасыл әлем» дегенде қандай көріністер мен ұғымдар еске түсетінін сұрайды.
«Адам табиғатты қорғау үшін не істей алады?» деген проблемалық сұрақ қояды.
Тірек сөздерді ұсынады: ағаш, орман, таза ауа, өзен, қамқорлық, қорғау.
|
Оқушылар «Жасыл әлем» ұғымына қатысты ойларын ортаға салады. Оқушылар «Адам табиғатты қорғау үшін не істей алады?» сұрағына жауап береді: ағаш отырғызу, қоқысты сұрыптау, суды ластамау. Оқушылар тірек сөздерді дәптерге жазады. | Тақырыпқа қатысты екі ұғымды атау — 1 ұпай. Проблемалық сұраққа бір нақты ұсыныс айту — 1 ұпай. Тірек сөздерді дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, тірек сөздер жазылған карточкалар |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Табиғат тақырыбындағы шағын көркем мәтінді ұсынады және мазмұнын түсіндіреді.
Басты кейіпкер, қосалқы кейіпкер және лирикалық кейіпкер ұғымдарын ажыратады.
Сипаттау, әңгімелеу, пайымдау айтылымдарының ерекшеліктерін түсіндіріп, жоспарға сүйенудің үлгісін көрсетеді.
|
Оқушылар мәтінді тыңдап немесе оқып, табиғатқа қатысты негізгі оқиғаларды белгілейді. Оқушылар басты және қосалқы кейіпкерлерді, лирикалық кейіпкерді ажыратады. Оқушылар айтылым түрлерінің ерекшеліктерін дәптерге қысқаша жазады. | Мәтіннен негізгі оқиғаны анықтау — 1 ұпай. Кейіпкер түрлерін дұрыс ажырату — 2 ұпай. Айтылым түрлерінің бір ерекшелігін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, шағын көркем мәтін, дәптер |
| Көрнекілікпен талдау 6 минут |
Нұсқаулық:
Табиғат көріністері бейнеленген слайдтарды көрсетеді.
Оқушыларға суреттерден мәтін тақырыбына сай тірек сөздерді таңдап, бір көріністі сипаттауды тапсырады.
Сипаттауда сын есімдер мен нақты көрініс белгілерін қолдануды ескертеді.
Slide 1 — Жасыл әлем
Slide 2 — Кейде бір табиғат көрінісі әр адамға әртүрлі әсер етеді: біреу тыныштықты, енді біреу жал…
Slide 3 — Сабақ соңында
Slide 4 — Көріністі сипаттау
Slide 5 — Кейіпкерді талдау
Slide 6 — Ой бөліс
Slide 7 — Лирикалық кейіпкер
Slide 8 — Сипаттаудан талдауға
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Еске түсір
|
Оқушылар слайдтардағы табиғат көріністерін бақылайды. Оқушылар суретке сай тірек сөздерді таңдайды. Оқушылар бір көріністі екі-үш сөйлеммен сипаттайды. | Суретке сай екі тірек сөзді таңдау — 1 ұпай. Көріністі нақты сипаттайтын екі сөйлем құрау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Топтық ойын 6 минут |
Ойын тапсырмасы:
«Кейіпкерді таны» ойынын ұйымдастырады: мәтіннен алынған сипаттамаларды оқып, кейіпкерді анықтауды ұсынады.
Әр топқа сипаттама мен кейіпкер атауын сәйкестендіруге арналған карточкалар таратады.
Жауапты мәтіндегі дәлелмен негіздеуді талап етеді.
|
Оқушылар топта сипаттамаларды оқып, оларды тиісті кейіпкермен сәйкестендіреді. Оқушылар басты немесе қосалқы кейіпкерді анықтап, таңдауларын мәтіндегі дәлелмен түсіндіреді. | Екі сипаттаманы дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Кейіпкер түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жеке жұмыс тапсырмасы:
«Жасыл әлемді қорғау үшін мен…» тақырыбында тірек сөздерге немесе жоспарға сүйеніп, шағын пайымдау айтылымын құрастыруды тапсырады.
Жоспар ұсынады: табиғаттың маңызы; табиғатқа төнетін қауіп; оны қорғау жолдары.
Оқушыларға өз ойын кемінде бір дәлелмен жеткізуді ескертеді.
|
Оқушылар жоспар мен тірек сөздерді пайдаланып, «Жасыл әлемді қорғау үшін мен…» тақырыбында шағын пайымдау құрастырады. Оқушылар табиғаттың маңызын, бір қауіп түрін және оны қорғау жолын атайды. Оқушылар ойын кемінде бір дәлелмен негіздейді. | Жоспардың үш тармағын қамту — 3 ұпай. Тірек сөздерді орынды қолдану — 1 ұпай. Пікірді дәлелмен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтіндегі басты кейіпкер кім?
Лирикалық кейіпкердің табиғатқа көзқарасы қандай?
Табиғатты қорғаудың бір жолын ата.
Жауаптар:
Басты кейіпкер — мәтіндегі негізгі оқиғаға қатысатын негізгі тұлға.
Лирикалық кейіпкер табиғатқа сүйіспеншілікпен немесе қамқорлықпен қарайды; жауап мәтін мазмұнымен дәлелденуі керек.
Табиғатты қорғау жолы ретінде ағаш отырғызу, қоқысты сұрыптау немесе суды ластамау аталады.
|
Оқушылар үш сұраққа ауызша жауап береді. Оқушылар лирикалық кейіпкердің көзқарасын мәтіндегі мазмұнмен дәлелдейді. Оқушылар табиғатты қорғаудың бір жолын атайды. | Басты кейіпкерді дұрыс анықтау — 1 ұпай. Лирикалық кейіпкер көзқарасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Қорғау жолын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Слайдтарды қарағанда экранға тым жақын отырмай, көзге күш түсірмеу керек. Топтық жұмыс кезінде карточкалар мен оқу құралдарын ұқыпты қолданып, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Grade
- Grade 6
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
