English

Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 10

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Этнические и социальные процессы. Истоки происхождения казахской народности.
Lesson title
Этногенез и этнические процессы на территории Казахстана
Class
10Б
Lesson objectives according to program
10.2.1.1 использовать понятия «антропогенез», «этногенез», «этнос» для объяснения этнических процессов на территории Казахстана; 10.2.1.2 определять этапы этногенеза на территории Казахстана, выявляя преемственность этнических процессов.
Lesson objectives
Учащийся знает понятия «антропогенез», «этногенез» и «этнос» и объясняет их связь с этническими процессами на территории Казахстана.
Учащийся знает основные этапы этногенеза на территории Казахстана и объясняет преемственность этнических процессов на примерах исторических периодов.
Values
Уважение к историческому наследию и многообразию народов Казахстана: учащиеся рассматривают формирование этносов как длительный процесс взаимодействия и преемственности. Ответственное отношение к историческим свидетельствам побуждает аргументировать выводы фактами.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организация и настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и материалов.
Предлагает настроиться на исследовательскую работу и напоминает о необходимости опираться на исторические факты.
 Учащиеся готовят тетради и учебные материалы. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают правила учебного обсуждения. Готовность к работе и наличие материалов — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. журнал, доска, тетради
Проблема этногенеза
4 минуты
Постановка проблемы:
Формулирует проблемный вопрос: «Как объяснить, что население территории Казахстана менялось на протяжении веков, но между историческими эпохами сохранялась этническая преемственность?».
Просит учащихся предположить, какие факторы влияли на формирование этносов.
 Учащиеся выдвигают предположения о миграциях, смешении населения, общности языка и культуры. Учащиеся формулируют, почему для ответа необходимы понятия антропогенеза, этногенеза и этноса. Назван один обоснованный фактор этнических изменений — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. доска, карта Казахстана, тетради
Понятия и исторические этапы
9 минуты
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию и раскрывает понятия: антропогенез — биологическое происхождение и развитие человека; этногенез — формирование этнической общности; этнос — исторически сложившаяся общность людей, обладающая культурными и иными устойчивыми признаками.
Объясняет, что процессы на территории Казахстана включали взаимодействие местного населения и пришлых групп, миграции, культурные контакты и смену политических объединений.
Представляет основные этапы в обобщённом виде: древние общности и население эпохи бронзы; сакский и сарматский периоды; усуньский и кангюйс…
Slide 1 — Этногенез народов Казахстана
Slide 2 — На территории Казахстана веками жили разные группы людей, а границы и власть менялись. Ка…
Slide 3 — К концу урока вы сможете:
Slide 4 — Три понятия
Slide 5 — Факторы изменений
Slide 6 — Какие факторы — миграции, культурные контакты, смешение или политические перемены — сильн…
Slide 7 — Древние периоды
Slide 8 — Средневековье и ханство
Slide 9 — Преемственность и изменения
Slide 10 — Главное
Учащиеся записывают определения понятий и основные этапы. Учащиеся отмечают факторы этнических процессов и приводят примеры преемственности и изменений, используя сведения презентации. Верно записаны три определения — по 1 баллу за каждое, максимум 3 балла. Названы не менее четырёх исторических этапов — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов.
Проверка понимания понятий
4 минуты
Вопросы классу:
Чем антропогенез отличается от этногенеза?
Какие признаки позволяют говорить об этносе?
Почему этническую преемственность нельзя сводить к неизменности населения?
Ответы:
Антропогенез — происхождение и развитие человека как биологического вида, этногенез — формирование этнических общностей.
Общность исторического опыта, культуры, языка и самосознания; признаки могут меняться и не обязаны присутствовать в одинаковой степени.
Потому что преемственность сочетается с миграциями, контактами, включением новых групп и культурными преобразованиями.
 Учащиеся отвечают на вопросы, используя определения и исторические примеры. Учащиеся уточняют различия между биологическим развитием человека и формированием этнических общностей. Точный ответ на каждый вопрос — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. учебник, доска, тетради
Игра «Историческая цепочка»
6 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры: команды получают карточки с историческими периодами и сведениями о миграциях, культурных контактах и политических объединениях.
Просит расположить периоды в хронологическом порядке и выбрать две карточки, показывающие преемственность либо изменение.
Предлагает обосновать связи между карточками, не утверждая прямую неизменную преемственность там, где свидетельств недостаточно.
 Учащиеся распределяются по командам, упорядочивают карточки и объясняют две связи между историческими периодами. Учащиеся формулируют вывод с опорой на содержание карточек. Хронологически верно расположены карточки — до 2 баллов. Обоснованы две связи между периодами — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 4 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance При работе с картой и карточками следует аккуратно обращаться с материалами и не закрывать ими проходы между партами. Во время обсуждения учащиеся выслушивают друг друга и выражают несогласие уважительно, опираясь на исторические факты.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
History of Kazakhstan
Grade
Grade 10
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in