Интернетте ақпаратты іздеу — Lesson Plan, Informatics, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Ақпаратты іздеу және өңдеу
|
| Lesson title |
Интернетте ақпаратты іздеу
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
Нақты, толық және өзекті ақпарат алу үшін іздеу сұраныстарын құру.
Ақпаратты іздеу жүйесінде тиімді іздеу тәсілдерін қолдану.
Табылған ақпараттың өзектілігі мен сенімділігін бағалау.
|
| Lesson objectives |
Оқушы іздеу жүйесінің негізгі қызметін біледі.
Оқушы нақты, толық және өзекті ақпарат ұғымдарын біледі.
Оқушы ақпаратты тиімді іздеуге арналған кілт сөздерді біледі.
Оқушы нақты ақпарат алу үшін іздеу сұранысын құра біледі.
Оқушы іздеу нәтижелерін өзектілігі мен сенімділігі бойынша салыстыра біледі.
|
| Values |
Ақпаратпен жұмыс барысында жауапкершілік пен сыни ойлау құндылықтары қалыптасады. Оқушылар дереккөзді тексеріп, жалған немесе күмәнді ақпаратты таратпауға үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысуды тексереді.
«Интернеттен ақпаратты қалай тез әрі дұрыс табуға болады?» деген ой қозғау сұрағын ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақ тақырыбын анықтайды. Оқушылар интернеттен ақпарат іздеу тәжірибесі туралы қысқаша пікір білдіреді. | Сабаққа дайындық және талқылауға қатысу — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Іздеу тәсілдерін түсіндіру 8 минут |
Мәселе қою:
«Егер іздеу жолағына өте жалпы сөз жазсақ, неге қажетті ақпаратты табу қиын болады?» деген мәселені ұсынады.
«Қазақстандағы өзендер» және «Қазақстандағы ең ұзын үш өзеннің атауы» сұраныстарын салыстыруды ұсынады.
Жаңа материалды түсіндіру:
Іздеу жүйесі, кілт сөз, іздеу сұранысы, іздеу нәтижесі ұғымдарын түсіндіреді.
Нақты сұраныс құру үшін тақырыпқа қатысты негізгі сөздерді дәл таңдауды көрсетеді.
Толық ақпарат алу үшін сұранысқа нысанның атауын, уақытын немесе қажетті сипаттамасын қосуды түсіндіреді.
Өзекті ақпаратты анықтау үшін жарияланған күнін, авторын және дереккөзін тексеру керект…
Slide 1 — Интернетте ақпаратты іздеу
Slide 2 — Мәселені анықтау
Slide 3 — Негізгі ұғымдар
Slide 4 — Кілт сөздерді дұрыс таңдау
Slide 5 — Сұранысты нақтылау жолдары
Slide 6 — Жалпы және нақты сұраныс
Slide 7 — Сұраныс үлгілері
Slide 8 — Сенімді ақпаратты тексеру
Slide 9 — Практикалық тапсырма
Slide 10 — Қорытынды
|
Оқушылар іздеу жүйесі, кілт сөз, іздеу сұранысы және іздеу нәтижесі ұғымдарын дәптерге жазады. Оқушылар «Қазақстандағы өзендер» сұранысының жалпы, ал «Қазақстандағы ең ұзын үш өзеннің атауы» сұранысының нақты екенін анықтайды. Оқушылар нақты сұраныста негізгі сөздер мен қосымша сипаттамалар болатынын түсіндіреді. Оқушылар ақпараттың өзектілігін жарияланған күні, авторы және дереккөзі арқылы тексеру керектігін атайды. | Төрт негізгі ұғымды дұрыс түсіндіру — 4 ұпай. Жалпы және нақты сұранысты ажырату — 2 ұпай. Өзектілікті тексерудің екі белгісін атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Сұранысты талдау жаттығуы 10 минут |
Тақтаға мына сұраныстарды жазады: «жануарлар», «Қазақстандағы Қызыл кітапқа енген жануарлар», «ауа райы», «Астана қаласының ертеңгі ауа райы».
Әр сұраныстың нақты немесе жалпы екенін анықтауды сұрайды.
Жалпы сұраныстарды нақты әрі толық сұраныстарға айналдыруды тапсырады.
Жауаптарды тыңдап, кілт сөздердің тақырыпты дәл көрсетуіне назар аударады.
|
Оқушылар «жануарлар» және «ауа райы» сұраныстарының жалпы екенін анықтайды. Оқушылар «Қазақстандағы Қызыл кітапқа енген жануарлар» және «Астана қаласының ертеңгі ауа райы» сұраныстарының нақты екенін түсіндіреді. Оқушылар жалпы сұраныстарды нақты сұраныстарға айналдырады, мысалы: «Қазақстандағы үй жануарларының түрлері» және «Алматы қаласының бүгінгі ауа райы». Оқушылар өз жауаптарын жұпта салыстырады. | Төрт сұраныстың түрін дұрыс анықтау — 4 ұпай. Екі жалпы сұранысты нақты сұранысқа айналдыру — 2 ұпай. Сұраныста қажетті кілт сөздерді қолдану — 2 ұпай. Жұптық талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | дәптер, тақта, үлестірмелі карточкалар |
| Іздеу сұранысы ойыны 9 минут |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөледі.
Әр топқа ақпараттық жағдай жазылған карточка береді: «Қазақстанның ұлттық тағамы туралы нақты ақпарат табу», «Күн жүйесіндегі ғаламшарлар туралы толық ақпарат табу», «Мектеп оқушыларына арналған қауіпсіздік ережелерін табу».
Топтарға әр жағдайға кемінде үш кілт сөзден тұратын іздеу сұранысын құрастыруды ұсынады.
Әр топтың сұранысын тыңдап, оның нақтылығы мен толықтығын бағалайды.
|
Оқушылар топтарға бөлінеді. Оқушылар карточкадағы жағдайды талдайды. Оқушылар кемінде үш кілт сөзден тұратын іздеу сұранысын құрастырады. Оқушылар өз сұранысын топ атынан қорғайды және басқа топтардың сұраныстарына пікір білдіреді. | Жағдайға сәйкес сұраныс құру — 2 ұпай. Кемінде үш орынды кілт сөз қолдану — 2 ұпай. Сұраныстың нақтылығы мен толықтығын негіздеу — 2 ұпай. Топтық жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Компьютермен жұмыс істегенде арқа мен көзге күш түспейтін дұрыс отырысты сақтау, экраннан жеткілікті қашықтықта отыру және үзіліс кезінде көзге жаттығу жасау қажет. Интернеттен ақпарат іздегенде күмәнді сілтемелерді ашпау және жеке мәліметтерді енгізбеу керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Informatics
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.