Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII – начало ХХ века) — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 11
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Политико-правовые процессы. История формирования полиэтнического общества в Казахстане.
|
| Lesson title |
Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII – начало ХХ века)
|
| Class |
11Б
|
| Lesson objectives according to program |
11.2.1.1 использовать понятие «аграрная политика», «переселенческая политика», «моноэтнический состав» для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана; 11.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают значение понятий «аграрная политика», «переселенческая политика» и «моноэтнический состав» и умеют применять их для объяснения изменений населения Казахстана.
Учащиеся знают основные этапы и причины изменения этнического состава населения Казахстана в XVIII — начале ХХ века.
Учащиеся знают, как аграрная и переселенческая политика Российской империи повлияли на этническую структуру населения Казахстана.
|
| Values |
Историческая ответственность: учащиеся опираются на факты и исторические свидетельства при объяснении изменений состава населения.
Уважение к культурному многообразию: учащиеся рассматривают опыт разных этнических групп Казахстана без предубеждений и стереотипов.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует работу учащихся.
Объявляет тему: «Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII – начало ХХ века)».
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные материалы и записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы урока — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | журнал, доска, тетради |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает карту Казахстана и предлагает сопоставить представление о преимущественно моноэтническом населении с изменениями, происходившими в XVIII — начале ХХ века.
Формулирует проблемный вопрос: «Какие политические и экономические процессы привели к изменению этнического состава населения Казахстана?».
Просит выдвинуть первоначальные предположения и пояснить, какие исторические свидетельства могли бы их подтвердить.
|
Учащиеся рассматривают карту и формулируют предположения о причинах перемен. Учащиеся называют возможные свидетельства: документы, статистические данные, карты и свидетельства современников. | Сформулировано предположение о причине перемен — 1 балл. Назван подходящий вид исторического свидетельства — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | историческая карта Казахстана, доска |
| Изучение материала 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию о переселениях и изменении населения Казахстана в XVIII — начале ХХ века.
Объясняет понятия «аграрная политика», «переселенческая политика», «моноэтнический состав» и связывает их с изменениями этнической структуры.
Разъясняет хронологические этапы: XVIII век и начало включения степных территорий в состав Российской империи; реформы и переселения XIX века; столыпинская аграрная реформа и массовое переселение в начале ХХ века.
Обращает внимание на необходимость различать причины, меры политики и последствия переселений.
Slide 1 — Изменение этнического состава
Slide 2 — В начале ХХ века славянское население преимущественно проживало в северных и северо-восто…
Slide 3 — К концу урока вы сможете:
Slide 4 — Ключевые понятия
Slide 5 — XVIII век: включение степи
Slide 6 — Почему важно различать включение степных территорий в империю, государственные меры перес…
Slide 7 — Реформы и переселения XIX века
Slide 8 — Начало ХХ века
Slide 9 — Выводы
Slide 10 — Вспомните и примените
|
Учащиеся смотрят презентацию, записывают определения понятий и основные этапы. Учащиеся соотносят аграрную политику и переселения с изменением этнического состава. | Верно записаны три понятия — по 1 баллу за каждое. Правильно определены три хронологических этапа — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Проверка понимания 5 минуты |
Вопросы классу:
Что означает понятие «моноэтнический состав»?
Чем аграрная политика отличается от переселенческой политики?
Какую роль сыграли переселения в изменении этнического состава Казахстана?
Какой этап связан с массовым переселением крестьян в начале ХХ века?
Ответы:
Преобладание одного этноса в составе населения.
Аграрная политика — меры в области землевладения и сельского хозяйства; переселенческая политика — меры по организованному перемещению и размещению переселенцев.
Переселения увеличили долю различных этнических групп и изменили расселение населения.
Столыпинская аграрная реформа и пер…
|
Учащиеся отвечают на вопросы и приводят примеры. Учащиеся объясняют, что моноэтнический состав означает преобладание одного этноса; различают аграрную и переселенческую политику; связывают переселения с ростом многообразия населения; называют столыпинскую реформу и переселенческую политику начала ХХ века. | Верные ответы на четыре вопроса — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, тетради |
| Историческая игра 6 минуты |
Инструктаж:
Организует игру «Расположи по этапам»: раздаёт карточки с датами, событиями и последствиями.
Просит команды соотнести карточки с тремя периодами: XVIII век, XIX век, начало ХХ века.
Предлагает объяснить выбор, используя понятия «аграрная политика», «переселенческая политика» и «моноэтнический состав».
Подводит итог игры, корректирует неточности.
|
Учащиеся в командах распределяют карточки по хронологическим периодам и объясняют связи между событиями и изменениями населения. Учащиеся используют изученные понятия в устных объяснениях. | Правильно распределены карточки по периодам — до 3 баллов. Обоснована связь события с изменением населения — 1 балл. Корректно использованы ключевые понятия — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с картами и раздаточными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте и передавайте материалы аккуратно. Во время командной работы уважайте мнение одноклассников и обсуждайте исторические вопросы без оскорбительных высказываний и стереотипов. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 11
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
