Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII – начало ХХ века) — КСП, план урока, История Казахстана, 11 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Политико-правовые процессы. История формирования полиэтнического общества в Казахстане.
|
| Тема урока |
Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII – начало ХХ века)
|
| Класс |
11Б
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
11.2.1.1 использовать понятие «аграрная политика», «переселенческая политика», «моноэтнический состав» для объяснения процесса изменения этнического состава Казахстана; 11.2.1.2 исследовать этапы изменения этнического состава населения на территории Казахстана
|
| Цели урока |
Учащиеся знают значение понятий «аграрная политика», «переселенческая политика» и «моноэтнический состав» и умеют применять их для объяснения изменений населения Казахстана.
Учащиеся знают основные этапы и причины изменения этнического состава населения Казахстана в XVIII — начале ХХ века.
Учащиеся знают, как аграрная и переселенческая политика Российской империи повлияли на этническую структуру населения Казахстана.
|
| Ценности |
Историческая ответственность: учащиеся опираются на факты и исторические свидетельства при объяснении изменений состава населения.
Уважение к культурному многообразию: учащиеся рассматривают опыт разных этнических групп Казахстана без предубеждений и стереотипов.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует работу учащихся.
Объявляет тему: «Изменение моноэтнического состава населения Казахстана (XVIII – начало ХХ века)».
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные материалы и записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы урока — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | журнал, доска, тетради |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает карту Казахстана и предлагает сопоставить представление о преимущественно моноэтническом населении с изменениями, происходившими в XVIII — начале ХХ века.
Формулирует проблемный вопрос: «Какие политические и экономические процессы привели к изменению этнического состава населения Казахстана?».
Просит выдвинуть первоначальные предположения и пояснить, какие исторические свидетельства могли бы их подтвердить.
|
Учащиеся рассматривают карту и формулируют предположения о причинах перемен. Учащиеся называют возможные свидетельства: документы, статистические данные, карты и свидетельства современников. | Сформулировано предположение о причине перемен — 1 балл. Назван подходящий вид исторического свидетельства — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | историческая карта Казахстана, доска |
| Изучение материала 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию о переселениях и изменении населения Казахстана в XVIII — начале ХХ века.
Объясняет понятия «аграрная политика», «переселенческая политика», «моноэтнический состав» и связывает их с изменениями этнической структуры.
Разъясняет хронологические этапы: XVIII век и начало включения степных территорий в состав Российской империи; реформы и переселения XIX века; столыпинская аграрная реформа и массовое переселение в начале ХХ века.
Обращает внимание на необходимость различать причины, меры политики и последствия переселений.
Слайд 1 — Изменение этнического состава
Слайд 2 — В начале ХХ века славянское население преимущественно проживало в северных и северо-восто…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете:
Слайд 4 — Ключевые понятия
Слайд 5 — XVIII век: включение степи
Слайд 6 — Почему важно различать включение степных территорий в империю, государственные меры перес…
Слайд 7 — Реформы и переселения XIX века
Слайд 8 — Начало ХХ века
Слайд 9 — Выводы
Слайд 10 — Вспомните и примените
|
Учащиеся смотрят презентацию, записывают определения понятий и основные этапы. Учащиеся соотносят аграрную политику и переселения с изменением этнического состава. | Верно записаны три понятия — по 1 баллу за каждое. Правильно определены три хронологических этапа — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Проверка понимания 5 минуты |
Вопросы классу:
Что означает понятие «моноэтнический состав»?
Чем аграрная политика отличается от переселенческой политики?
Какую роль сыграли переселения в изменении этнического состава Казахстана?
Какой этап связан с массовым переселением крестьян в начале ХХ века?
Ответы:
Преобладание одного этноса в составе населения.
Аграрная политика — меры в области землевладения и сельского хозяйства; переселенческая политика — меры по организованному перемещению и размещению переселенцев.
Переселения увеличили долю различных этнических групп и изменили расселение населения.
Столыпинская аграрная реформа и пер…
|
Учащиеся отвечают на вопросы и приводят примеры. Учащиеся объясняют, что моноэтнический состав означает преобладание одного этноса; различают аграрную и переселенческую политику; связывают переселения с ростом многообразия населения; называют столыпинскую реформу и переселенческую политику начала ХХ века. | Верные ответы на четыре вопроса — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, тетради |
| Историческая игра 6 минуты |
Инструктаж:
Организует игру «Расположи по этапам»: раздаёт карточки с датами, событиями и последствиями.
Просит команды соотнести карточки с тремя периодами: XVIII век, XIX век, начало ХХ века.
Предлагает объяснить выбор, используя понятия «аграрная политика», «переселенческая политика» и «моноэтнический состав».
Подводит итог игры, корректирует неточности.
|
Учащиеся в командах распределяют карточки по хронологическим периодам и объясняют связи между событиями и изменениями населения. Учащиеся используют изученные понятия в устных объяснениях. | Правильно распределены карточки по периодам — до 3 баллов. Обоснована связь события с изменением населения — 1 балл. Корректно использованы ключевые понятия — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе с картами и раздаточными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте и передавайте материалы аккуратно. Во время командной работы уважайте мнение одноклассников и обсуждайте исторические вопросы без оскорбительных высказываний и стереотипов. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- История Казахстана
- Класс
- 11 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
