Л.Н. Толстой — Lesson Plan, Russian literature, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Русская литература: жизнь и творчество Л.Н. Толстого
|
| Lesson title |
Л.Н. Толстой
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.1.3.1 Самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает основные сведения о жизни и творчестве Л.Н. Толстого, необходимые для понимания изучаемого произведения.
Учащийся знает, как находить в тексте цитаты, раскрывающие характер персонажа.
Учащийся знает особенности выразительного чтения цитат и фрагментов произведения.
|
| Values |
Уважительное отношение к человеческому достоинству и нравственному выбору формируется через обсуждение поступков персонажей и подтверждение выводов текстовыми доказательствами. Ответственная работа с художественным текстом развивает внимательность и уважение к авторскому замыслу.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку и организует рабочее пространство.
Сообщает тему урока: «Л.Н. Толстой».
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные принадлежности и записывают тему урока. | Готовность к работе: 1 балл. Запись темы урока: 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Постановка учебной проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает подумать, почему для характеристики персонажа недостаточно просто пересказать его поступки.
Спрашивает: «Какие слова и детали текста помогают понять характер героя? Как доказать свою оценку персонажа?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: важны слова, поступки, мысли героя, авторские описания и отношение других персонажей.
Ожидаемый ответ: вывод о герое нужно подтверждать точными цитатами и пояснять их значение.
|
Учащиеся высказывают предположения о способах характеристики персонажа. Учащиеся отвечают, что характер раскрывают поступки, речь, мысли и авторские описания, а мнение подтверждается цитатами. | Называет не менее двух способов раскрытия характера — по 1 баллу за каждый, максимум 2 балла. Объясняет необходимость текстового доказательства — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради |
| Знакомство с писателем 7 мин |
Объяснение нового материала:
Кратко знакомит учащихся с Л.Н. Толстым как русским писателем и автором произведений о человеке, его поступках и нравственном выборе.
Показывает презентацию о писателе и предлагает соотнести биографические сведения с темами его творчества.
Подводит к мысли, что внимательное чтение текста помогает увидеть внутренний мир персонажа.
Slide 1 — Лев Толстой
Slide 2 — В рассказах Толстого один и тот же поступок может многое рассказать о человеке. Например,…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Писатель и эпоха
Slide 5 — Темы и произведения
Slide 6 — Какой поступок из изученных произведений Толстого особенно ясно показывает нравственный в…
Slide 7 — Цитата раскрывает характер
Slide 8 — Выразительное чтение
Slide 9 — Что открывает поступок
Slide 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся слушают рассказ о писателе, рассматривают материалы презентации и записывают ключевые сведения. Учащиеся называют темы, связанные с поступками и нравственным выбором человека. | Называет Л.Н. Толстого русским писателем — 1 балл. Формулирует одну тему его произведений — 1 балл. Записывает два ключевых сведения — по 1 баллу, максимум 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Поиск цитат в тексте 8 мин |
Вопросы классу:
Раздаёт фрагмент изучаемого произведения Л.Н. Толстого и просит самостоятельно найти два фрагмента, характеризующих персонажа.
Предлагает подчеркнуть слова героя, описание его поступка или авторскую деталь, а рядом кратко пояснить, что цитата сообщает о характере.
Напоминает точно переписывать цитаты и сохранять их контекст.
|
Учащиеся самостоятельно читают предложенный фрагмент. Учащиеся находят и отмечают две цитаты, затем поясняют, какие черты характера раскрывает каждая. | Находит две подходящие цитаты — по 1 баллу за каждую. Точно записывает цитаты — 1 балл. Объясняет связь каждой цитаты с чертой характера — по 1 баллу, максимум 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра «Текстовый следопыт» 6 мин |
Инструктаж:
Делит класс на небольшие команды и раздаёт карточки с описаниями поступков, слов и мыслей персонажа.
Предлагает командам найти в тексте подтверждение к каждой карточке и определить, какую черту героя оно раскрывает.
Организует краткое представление ответов; просит участников подкреплять вывод точными словами из произведения.
|
Учащиеся в командах сопоставляют карточки с фрагментами текста. Учащиеся находят текстовые подтверждения, называют предполагаемую черту характера и представляют вывод классу. | Находит текстовое подтверждение — 1 балл. Верно определяет черту характера — 1 балл. Объясняет связь цитаты с выводом — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Выразительное чтение цитат 7 мин |
Вопросы классу:
«Как интонация помогает передать отношение к персонажу?».
«Какие слова в выбранной цитате нужно выделить голосом и почему?».
Ответы:
Ожидаемый ответ: интонация передаёт чувства, настроение и смысл высказывания.
Ожидаемый ответ: следует выделить слова, важные для характеристики героя или раскрытия его переживаний.
Предлагает учащимся прочитать выбранные цитаты выразительно и объяснить выбор интонации.
|
Учащиеся отвечают, что интонация передаёт чувства и смысл, а голосом выделяют ключевые слова. Учащиеся выразительно читают цитату и объясняют, как она раскрывает персонажа. | Выразительно читает цитату с уместной интонацией — 2 балла. Выделяет смысловые слова — 1 балл. Объясняет значение цитаты для характеристики персонажа — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | текст произведения, карточки с цитатами |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время чтения и работы с раздаточными материалами соблюдайте правильную посадку, держите учебные принадлежности в порядке и не передавайте их резкими движениями. При работе в группах уважайте личное пространство одноклассников и говорите по очереди. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian literature
- Grade
- Grade 7
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
