Политические процессы на территории Казахстана в X – начале XIII века. Как изменилась политическая карта в X – начале XIII века? — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Казахстан в X –нач. XІІІ вв.
|
| Lesson title |
Политические процессы на территории Казахстана в X – начале XIII века. Как изменилась политическая карта в X – начале XIII века?
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X – нач. XІІІ вв., выявляя их сходства и различия; 6.3.1.7 – определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают особенности развития Караханидского государства, кыпчакского объединения, государства огузов и кимаков.
Учащиеся знают сходства и различия в устройстве и развитии тюркских государств X – начала XIII века.
Учащиеся знают главные и второстепенные причины распада средневековых государств и умеют соотносить их с историческими примерами.
Учащиеся знают, как менялись границы и политическая карта территории Казахстана в X – начале XIII века.
|
| Values |
Ответственное отношение к историческому наследию: сопоставляя государства и изменения границ, учащиеся осмысливают исторические процессы, сформировавшие политическую карту Казахстана. Уважительное отношение к мнениям других развивается в ходе совместного анализа источников и аргументированного обсуждения.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса к уроку и организует работу в парах.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и занимают места для работы в парах. | Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебники, тетради, доска |
| Постановка исследовательского вопроса 4 минуты |
Постановка проблемы:
Задает исследовательский вопрос: «Как изменилась политическая карта в X – начале XIII века?».
Предлагает предположить, какие причины могли приводить к появлению и исчезновению государств на территории Казахстана.
Вопросы классу:
Что показывает политическая карта?
Какие изменения границ государств можно ожидать при распаде или усилении власти?
Ответы:
Политическая карта показывает государства и их территории.
При распаде государства его территория может разделиться, а при усилении власти границы могут расшириться.
|
Учащиеся высказывают предположения о значении политической карты и причинах изменения границ; ожидаемые ответы: карта показывает государства и территории, а границы меняются при усилении власти, завоеваниях и распаде государств. | Верно объясняет значение политической карты — 1 балл. Называет возможную причину изменения границ — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | историческая карта Центральной Азии, доска |
| Изучение политической карты 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует материалы о политических процессах X – начала XIII века и знакомит с расположением Караханидского государства, государства огузов, кимаков и кыпчакского объединения.
Объясняет, что на политическую карту влияли усиление и ослабление правителей, междоусобная борьба, внешние вторжения и перемещение племен.
Показывает, что изменения границ и центров власти происходили постепенно, а государства могли сменять друг друга или существовать рядом.
Slide 1 — Политические процессы Казахстана
Slide 2 — В X–XIII веках на территории Казахстана существовали разные тюркские государства. Некотор…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Караханиды и огузские земли
Slide 5 — Кимаки и кыпчаки
Slide 6 — Какой фактор сильнее менял политическую карту — внутренняя борьба или внешнее давление, и…
Slide 7 — Сходства и различия
Slide 8 — Причины перемен
Slide 9 — Карта менялась постепенно
Slide 10 — Главное
|
Учащиеся рассматривают историческую карту и материалы, записывают названия государств и отмечают, какие факторы влияли на перемены политической карты. | Правильно называет государства, представленные на карте, — по 1 баллу за каждое, максимум 3 балла. Указывает один фактор изменений — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Сравнение тюркских государств 7 минуты |
Вопросы классу:
Какие общие черты были характерны для тюркских государств X – начала XIII века?
Чем могли различаться территория, система управления и хозяйственная основа Караханидского государства, государства огузов, кимаков и кыпчакского объединения?
Как перемещения племен и борьба за власть влияли на политическую карту?
Ответы:
Общими чертами были власть правителя, военная организация и зависимость политического положения от отношений между племенами и знатью.
Государства отличались территориями, центрами власти, особенностями управления и соотношением оседлого и кочевого хозяйства.
Перемещения…
|
Учащиеся отвечают на вопросы и сравнивают государства по территории, управлению и хозяйству; ожидаемые ответы: общими были власть правителя и военная организация, различались территории, центры власти и хозяйственная основа. | Называет одну общую черту — 1 балл. Указывает два различия — по 1 баллу, максимум 2 балла. Объясняет влияние перемещений или борьбы за власть — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, историческая карта, тетради |
| Игра «Историческая карта» 6 минуты |
Инструктаж:
Делит класс на команды и объясняет правила игры «Историческая карта»: участники соотносят карточки с названиями государств и описаниями их особенностей, затем размещают карточки на карте.
Предлагает обосновать каждое размещение одним историческим признаком.
Подводит команды к проверке решений по карте и изученным сведениям.
|
Учащиеся в командах соотносят карточки с государствами и их признаками, размещают названия на карте и обосновывают решения; ожидаемые ответы опираются на территории, центры власти и особенности хозяйства. | Верно соотносит карточку с государством — по 1 баллу за каждую, максимум 3 балла. Обосновывает размещение одним признаком — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с картой и раздаточными материалами следует бережно обращаться с учебными пособиями и не закрывать ими проходы. Во время командной работы соблюдайте порядок, передавайте материалы спокойно и уважительно. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 6
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
