Қазақ халқының шығу тегі — Lesson Plan, Social Studies, Grade 4
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Ежелгі Қазақстан тарихы және қазақ халқының қалыптасуы
|
| Lesson title |
Қазақ халқының шығу тегі
|
| Class |
4
|
| Lesson objectives according to program |
4.3.2.1 Түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру
4.3.2.2 Сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу
|
| Lesson objectives |
Оқушы қазақ халқының шығу тарихын түсіндіретін негізгі ұғымдар мен дереккөздерді біледі.
Оқушы сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы тарихи байланысты біледі.
|
| Values |
Тарихи мұраға құрметпен қарап, халықтың қалыптасу жолын деректер арқылы тануға ұмтылады. Ортақ тарихты зерделеу арқылы отансүйгіштік пен мәдени сабақтастықты бағалайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Қазақ халқының шығу тегі туралы ой қозғап, сабақ мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар тақырыпқа қатысты бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырып бойынша бастапқы пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тарихи мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Қазақ халқының қалыптасуына қандай ежелгі тайпалар мен халықтар ықпал етті?» деген сұрақ қояды.
Сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар атаулары жазылған көрнекілікті көрсетіп, олардың байланысын анықтауды ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Бұл атаулардың арасында қандай ортақтық болуы мүмкін?
Халықтың шығу тарихын қандай деректер арқылы білуге болады?
Жауаптар:
Олар Қазақстан жерін мекендеген және тарихи сабақтастықпен байланысқан халықтар мен тайпалар.
Жазба деректер, археологиялық олжалар, шежіре және тарихи зерттеулер арқылы.
|
Оқушылар ежелгі тайпалар мен қазақ халқының ықтимал байланысы туралы болжам айтады. Оқушылар ортақтықты тарихи сабақтастық деп атап, дереккөздерге жазба мәліметтерді, археологиялық олжаларды, шежірені және зерттеулерді жатқызады. | Тарихи сабақтастықты дұрыс болжау — 1 ұпай. Екі дереккөзді атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тайпа атаулары жазылған карточкалар, тақта |
| Деректерді таныстыру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрсетілім арқылы сақтар, ғұндар мен түркілер туралы негізгі мәліметтерді таныстырады.
Қазақстан аумағында өмір сүрген тайпалардың мәдениеті, шаруашылығы мен тарихи ықпалын мысалдар арқылы түсіндіреді.
Қазақ халқының қалыптасуы ұзақ тарихи үдеріс болғанын, оның бірнеше тайпа мен халықтың сабақтастығына байланысты екенін түсіндіреді.
Slide 1 — Қазақ халқының шығу тегі
Slide 2 — Көшпелі халықтардың тұрмысынан қалған кейбір әдет, бұйым мен өнер үлгілері ұрпақтан ұрпақ…
Slide 3 — Бүгін анықтаймыз
Slide 4 — Сақтар туралы деректер
Slide 5 — Ғұндар мен түркілер
Slide 6 — Сақтар мен ғұндардың қандай ортақ өмір салты болғанын, ал түркілерден қазақтарға не жалға…
Slide 7 — Тарихты танытатын деректер
Slide 8 — Ұзақ тарихи сабақтастық
Slide 9 — Негізгі қорытынды
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрсетілімдегі мәліметтерді тыңдап, сақтар, ғұндар мен түркілер туралы негізгі деректерді дәптерге жазады. Оқушылар тайпалардың тарихи сабақтастығына қатысты мысалдарды атайды. | Сақтар туралы бір дұрыс дерек келтіру — 1 ұпай. Ғұндар туралы бір дұрыс дерек келтіру — 1 ұпай. Түркілер мен қазақтар арасындағы сабақтастықты түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Байланысты сызбада көрсету 15 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке тапсырма береді: сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы тарихи байланысты графикалық түрде бейнелеу.
Әр атаудың арасына сабақтастықты білдіретін бағыттауыш сызықтар мен қысқаша түсіндірме жазуды тапсырады.
Тапсырма соңында бірнеше оқушының сызбасын таныстыруға мүмкіндік береді.
|
Оқушылар тапсырма парағында сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты бағыттауыштар мен түсіндірмелер арқылы сызба түрінде бейнелейді. Оқушылар сызбасын таныстырып, тайпалар мен халықтар арасындағы тарихи сабақтастықты түсіндіреді. | Төрт атауды дұрыс көрсету — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Байланысты бағыттауыштармен дұрыс белгілеу — 2 ұпай. Қысқаша түсіндірме беру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Білімді бекіту 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қазақ халқының шығу тарихын зерттеуде қандай дереккөздер қолданылады?
Сақтар, ғұндар мен түркілердің қазақ халқының қалыптасу тарихындағы орны қандай?
Тарихи сабақтастықты сызбада қалай көрсетуге болады?
Жауаптар:
Жазба деректер, археологиялық олжалар, шежіре және тарихи зерттеулер қолданылады.
Олар қазақ халқының қалыптасуына негіз болған тарихи сабақтастықтың маңызды буындары.
Атауларды ретімен орналастырып, араларын бағыттауыш сызықтармен және түсіндірмелермен байланыстыруға болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, дереккөздерді атайды. Оқушылар сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы сабақтастықты түсіндіреді. Оқушылар тарихи байланысты сызбамен көрсетудің жолын сипаттайды. | Дереккөздерді дұрыс атау — 1 ұпай. Тайпалардың тарихи орнын түсіндіру — 2 ұпай. Байланысты сызбада көрсету тәсілін сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, дәптер, тапсырма парақтары |
| Рефлексия 3 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тақырып бойынша бір нақты қорытынды айту — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Тақтадағы және көрсетілімдегі мәтінді оқығанда көзді экраннан жеткілікті қашық ұстау керек. Тапсырма парақтары мен жазу құралдарын ұқыпты пайдаланып, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Social Studies
- Grade
- Grade 4
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
