English

Векторный графический редактор — Lesson Plan, Informatics, Grade 6

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Создание и обработка графических изображений
Lesson title
Векторный графический редактор
Class
6
Lesson objectives according to program
6.3.1.1 Приводить примеры применения 3D-моделей
6.3.1.2 Описывать возможности 3D-редактора
Lesson objectives
Учащийся знает, что такое векторное изображение и чем оно отличается от растрового.
Учащийся знает основные возможности векторного графического редактора и назначение его инструментов.
Учащийся знает примеры применения 3D-моделей и возможности 3D-редактора.
Values
Ответственное отношение к цифровому творчеству: учащиеся аккуратно и целенаправленно создают графические объекты.
Взаимопомощь проявляется при обсуждении вариантов решения и поддержке одноклассников.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и напоминает правила работы за компьютером.
Предлагает подготовить тетради и настроиться на работу.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся проверяют, что на столе нет лишних предметов. Готовность рабочего места — 1 балл. Соблюдение правил организации работы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. компьютер, тетради, доска
Проблемный вопрос
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает изображения логотипа, значка и объёмной модели предмета.
Спрашивает: «Почему логотип можно увеличить без потери чёткости? Чем векторное изображение отличается от растрового? Где могут пригодиться трёхмерные модели?».
 Учащиеся сравнивают изображения и формулируют предположения. Учащиеся отвечают: векторное изображение строится из объектов и сохраняет чёткость при увеличении; растровое состоит из пикселей; трёхмерные модели применяются в архитектуре, инженерии, дизайне и компьютерных играх. Верно объясняет особенность векторного изображения — 1 балл. Называет отличие от растрового — 1 балл. Приводит пример применения 3D-модели — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. изображения логотипа, значка и объёмной модели, доска
Изучение возможностей редактора
9 минуты
Объяснение нового материала:
Демонстрирует подготовленную презентацию о векторных объектах, инструментах редактора и возможностях создания трёхмерных моделей.
Объясняет назначение инструментов выделения, фигур, заливки, контура, текста и изменения размера.
Вопросы классу:
«Из каких элементов строится векторное изображение?».
«Для чего нужны заливка и контур?».
«Какие возможности дают 3D-редакторы?».
Ответы:
«Из геометрических объектов и кривых, заданных математически».
«Заливка задаёт внутренний цвет объекта, контур — его границу».
«Они позволяют создавать, редактировать, окрашивать и рассматривать объ…
Slide 1 — Векторная графика и 3D-модели
Slide 2 — На экране смартфона значок можно увеличить, и его контуры останутся чёткими. Но фотографи…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Два способа хранить изображение
Slide 5 — Инструменты векторного редактора
Slide 6 — Если бы вы готовили значок для школьного сайта и фотографию для альбома, какой способ изо…
Slide 7 — От плоского объекта к объёмному
Slide 8 — Где применяют 3D-модели
Slide 9 — Главное и ответ
Slide 10 — Проверь себя
Учащиеся рассматривают презентацию и записывают ключевые понятия. Учащиеся отвечают, что векторное изображение состоит из геометрических объектов и кривых, заливка задаёт внутренний цвет, контур обозначает границу, а 3D-редактор позволяет создавать и изменять объёмные модели. Правильно объясняет, из чего строится векторное изображение — 1 балл. Называет назначение заливки и контура — по 1 баллу. Описывает две возможности 3D-редактора — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов.
Игра «Угадай инструмент»
6 минуты
Вопросы классу:
Объединяет учащихся в пары и объясняет правила игры: учитель называет действие или показывает карточку с объектом, а пары выбирают подходящий инструмент редактора.
Предлагает задания: «Нарисовать круг», «Изменить цвет внутри фигуры», «Добавить подпись», «Увеличить объект без потери чёткости», «Создать объёмную модель стула».
Просит пары кратко обосновать выбор.
 Учащиеся в парах выбирают инструмент и объясняют решение: инструмент фигур для круга; заливка для изменения внутреннего цвета; текст для подписи; векторные объекты сохраняют чёткость при увеличении; для объёмной модели используют инструменты 3D-редактора. За каждый верно выбранный инструмент или способ — 1 балл, максимум 5 баллов. За обоснование решения — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов.
Практическая работа
10 минуты
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать в векторном редакторе простой значок из геометрических фигур, применить заливку и контур, добавить короткую надпись.
Просит сохранить работу и письменно привести один пример, где может применяться 3D-модель, и назвать две возможности 3D-редактора.
Напоминает работать аккуратно и сохранять файл в указанную папку.
 Учащиеся создают значок из фигур, настраивают заливку и контур, добавляют надпись и сохраняют файл. Учащиеся записывают пример применения 3D-модели и две возможности 3D-редактора. Создаёт значок из геометрических фигур — 2 балла. Применяет заливку и контур — 2 балла. Добавляет надпись и сохраняет файл — 1 балл. Приводит пример применения 3D-модели — 1 балл. Называет две возможности 3D-редактора — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов.
Проверочная викторина
7 минуты
Инструктаж:
Проводит викторину из пяти вопросов: «Из чего состоит векторное изображение?», «Что задаёт заливка?», «Что обозначает контур?», «Назовите одно применение 3D-модели», «Назовите одну возможность 3D-редактора».
Предлагает отвечать самостоятельно и кратко пояснить ответы.
 Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы: векторное изображение состоит из геометрических объектов и кривых; заливка задаёт внутренний цвет; контур обозначает границу объекта; 3D-модель применяется, например, в архитектуре; 3D-редактор позволяет создавать или редактировать объёмные модели. За каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Соблюдайте правильную посадку за компьютером, держите экран на безопасном расстоянии и делайте короткие перерывы для отдыха глаз. Не трогайте провода и оборудование мокрыми руками; работайте за компьютером только по указанию учителя.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Informatics
Grade
Grade 6
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in