Векторный графический редактор — КСП, план урока, Информатика, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Создание и обработка графических изображений
|
| Тема урока |
Векторный графический редактор
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.3.1.1 Приводить примеры применения 3D-моделей
6.3.1.2 Описывать возможности 3D-редактора
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что такое векторное изображение и чем оно отличается от растрового.
Учащийся знает основные возможности векторного графического редактора и назначение его инструментов.
Учащийся знает примеры применения 3D-моделей и возможности 3D-редактора.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к цифровому творчеству: учащиеся аккуратно и целенаправленно создают графические объекты.
Взаимопомощь проявляется при обсуждении вариантов решения и поддержке одноклассников.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и напоминает правила работы за компьютером.
Предлагает подготовить тетради и настроиться на работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся проверяют, что на столе нет лишних предметов. | Готовность рабочего места — 1 балл. Соблюдение правил организации работы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | компьютер, тетради, доска |
| Проблемный вопрос 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображения логотипа, значка и объёмной модели предмета.
Спрашивает: «Почему логотип можно увеличить без потери чёткости? Чем векторное изображение отличается от растрового? Где могут пригодиться трёхмерные модели?».
|
Учащиеся сравнивают изображения и формулируют предположения. Учащиеся отвечают: векторное изображение строится из объектов и сохраняет чёткость при увеличении; растровое состоит из пикселей; трёхмерные модели применяются в архитектуре, инженерии, дизайне и компьютерных играх. | Верно объясняет особенность векторного изображения — 1 балл. Называет отличие от растрового — 1 балл. Приводит пример применения 3D-модели — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | изображения логотипа, значка и объёмной модели, доска |
| Изучение возможностей редактора 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует подготовленную презентацию о векторных объектах, инструментах редактора и возможностях создания трёхмерных моделей.
Объясняет назначение инструментов выделения, фигур, заливки, контура, текста и изменения размера.
Вопросы классу:
«Из каких элементов строится векторное изображение?».
«Для чего нужны заливка и контур?».
«Какие возможности дают 3D-редакторы?».
Ответы:
«Из геометрических объектов и кривых, заданных математически».
«Заливка задаёт внутренний цвет объекта, контур — его границу».
«Они позволяют создавать, редактировать, окрашивать и рассматривать объ…
Слайд 1 — Векторная графика и 3D-модели
Слайд 2 — На экране смартфона значок можно увеличить, и его контуры останутся чёткими. Но фотографи…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Два способа хранить изображение
Слайд 5 — Инструменты векторного редактора
Слайд 6 — Если бы вы готовили значок для школьного сайта и фотографию для альбома, какой способ изо…
Слайд 7 — От плоского объекта к объёмному
Слайд 8 — Где применяют 3D-модели
Слайд 9 — Главное и ответ
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся рассматривают презентацию и записывают ключевые понятия. Учащиеся отвечают, что векторное изображение состоит из геометрических объектов и кривых, заливка задаёт внутренний цвет, контур обозначает границу, а 3D-редактор позволяет создавать и изменять объёмные модели. | Правильно объясняет, из чего строится векторное изображение — 1 балл. Называет назначение заливки и контура — по 1 баллу. Описывает две возможности 3D-редактора — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра «Угадай инструмент» 6 минуты |
Вопросы классу:
Объединяет учащихся в пары и объясняет правила игры: учитель называет действие или показывает карточку с объектом, а пары выбирают подходящий инструмент редактора.
Предлагает задания: «Нарисовать круг», «Изменить цвет внутри фигуры», «Добавить подпись», «Увеличить объект без потери чёткости», «Создать объёмную модель стула».
Просит пары кратко обосновать выбор.
|
Учащиеся в парах выбирают инструмент и объясняют решение: инструмент фигур для круга; заливка для изменения внутреннего цвета; текст для подписи; векторные объекты сохраняют чёткость при увеличении; для объёмной модели используют инструменты 3D-редактора. | За каждый верно выбранный инструмент или способ — 1 балл, максимум 5 баллов. За обоснование решения — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Практическая работа 10 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать в векторном редакторе простой значок из геометрических фигур, применить заливку и контур, добавить короткую надпись.
Просит сохранить работу и письменно привести один пример, где может применяться 3D-модель, и назвать две возможности 3D-редактора.
Напоминает работать аккуратно и сохранять файл в указанную папку.
|
Учащиеся создают значок из фигур, настраивают заливку и контур, добавляют надпись и сохраняют файл. Учащиеся записывают пример применения 3D-модели и две возможности 3D-редактора. | Создаёт значок из геометрических фигур — 2 балла. Применяет заливку и контур — 2 балла. Добавляет надпись и сохраняет файл — 1 балл. Приводит пример применения 3D-модели — 1 балл. Называет две возможности 3D-редактора — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Проверочная викторина 7 минуты |
Инструктаж:
Проводит викторину из пяти вопросов: «Из чего состоит векторное изображение?», «Что задаёт заливка?», «Что обозначает контур?», «Назовите одно применение 3D-модели», «Назовите одну возможность 3D-редактора».
Предлагает отвечать самостоятельно и кратко пояснить ответы.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы: векторное изображение состоит из геометрических объектов и кривых; заливка задаёт внутренний цвет; контур обозначает границу объекта; 3D-модель применяется, например, в архитектуре; 3D-редактор позволяет создавать или редактировать объёмные модели. | За каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдайте правильную посадку за компьютером, держите экран на безопасном расстоянии и делайте короткие перерывы для отдыха глаз. Не трогайте провода и оборудование мокрыми руками; работайте за компьютером только по указанию учителя. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
