Жылдың төрт мезгілі — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жыл мезгілдері
|
| Тема урока |
Жылдың төрт мезгілі
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру.
|
| Цели урока |
Оқушылар жылдың төрт мезгілінің атауын және олардың негізгі белгілерін біледі.
Оқушылар әр мезгілге тән ауа райы мен табиғат өзгерістерін сипаттайтын сөздер мен сөйлем үлгілерін біледі.
Оқушылар жыл мезгілдері туралы әңгімеге қатысу, сұхбаттасын түсіну және оның ойын толықтыру жолдарын біледі.
|
| Ценности |
Табиғатқа қамқорлық танытып, жыл мезгілдеріндегі өзгерістерді құрметтеу. Өзгенің пікірін мұқият тыңдап, әңгімеге сыпайы әрі белсенді қатысу.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Бүгінгі ауа райы қандай?» деп сұрап, тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар бүгінгі ауа райын бір-екі сөзбен сипаттайды, мысалы: күн ашық, салқын, желді. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Ауа райын сипаттайтын сөзді орынды қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, ауа райы суреттері |
| Тақырыпты анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Төрт түрлі табиғат көрінісін көрсетіп: «Суреттерде қандай өзгерістер байқалады? Бұл өзгерістер жыл бойы қалай ауысады?» деп сұрайды.
«Неліктен бір жылда табиғат көрінісі әртүрлі болады?» деген мәселе қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
Бір жылда неше мезгіл бар?
Әр мезгілді қандай белгісінен тануға болады?
Жауаптар:
Оқушылардың күтілетін жауаптары: «Бір жылда төрт мезгіл бар: көктем, жаз, күз, қыс». «Көктемде қар ериді, жазда күн жылы болады, күзде жапырақ сарғаяды, қыста қар жауады».
|
Оқушылар суреттердегі өзгерістерді байқап, жыл мезгілдерінің ауысуын түсіндіреді. Оқушылар төрт мезгілді атайды және әрқайсысына тән бір белгіні айтады. | Төрт мезгілді дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Бір мезгілдің белгісін дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | жыл мезгілдерінің суреттері, тақта |
| Мезгілдерді таныстыру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жылдың төрт мезгілінің атауын және олардың ретін түсіндіреді: көктем, жаз, күз, қыс.
Әр мезгілге тән табиғат өзгерістерін көрсетілім арқылы таныстырады: көктемде қар еріп, өсімдіктер көктейді; жазда күн жылып, жемістер піседі; күзде жапырақ сарғайып, егін жиналады; қыста күн суытып, қар түседі.
«Жылы, суық, жаңбырлы, шуақты, желді, қарлы» сөздерін мағынасына сай қолдануға үлгі береді.
Слайд 1 — Жылдың төрт мезгілі
Слайд 2 — Кейде бір күннің өзінде аспан ашылып, жаңбыр жауып, жел соғуы мүмкін. Ал жыл бойы табиғат…
Слайд 3 — Бүгін біз анықтаймыз…
Слайд 4 — Мезгілдердің реті
Слайд 5 — Табиғаттағы өзгерістер
Слайд 6 — Ой бөлісейік
Слайд 7 — Ауа райын сипаттау
Слайд 8 — Әңгімеге қатысу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрсетілімді тыңдап, жыл мезгілдерін ретімен атайды. Оқушылар әр мезгілге тән табиғат өзгерістерін және ауа райын білдіретін сөздерді қайталайды. | Мезгілдерді дұрыс ретімен атау — 2 ұпай. Төрт мезгілдің табиғат өзгерістерін сәйкестендіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Сөздік ойын 7 минут |
Нұсқаулық:
«Қай мезгіл?» ойынын ұйымдастырады: «Қар жауады», «Жапырақтар сарғаяды», «Күн ысып, жемістер піседі», «Қар еріп, гүлдер шығады» деген белгілерді кезекпен оқиды.
Оқушылардан тиісті мезгілді атауды және жауапты толық сөйлеммен айтуды сұрайды.
Қажет болса, «Менің ойымша, бұл — …, себебі …» сөйлем үлгісін ұсынады.
|
Оқушылар белгілерді тыңдап, сәйкес мезгілді атайды: қыс, күз, жаз, көктем. Оқушылар әр жауабын «Бұл — …, себебі …» үлгісімен толықтырады. | Төрт белгіні дұрыс мезгілмен сәйкестендіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Жауапты толық сөйлеммен айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Үлгі сұхбат құрастыру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Саған қай мезгіл ұнайды? Неліктен?».
«Сол мезгілде табиғатта қандай өзгеріс болады?».
«Сұхбаттасыңның жауабын қалай толықтыра аласың?».
Жауаптар:
Күтілетін жауаптар: «Маған көктем ұнайды, себебі күн жылынады». «Көктемде қар еріп, гүлдер өседі». «Мен де келісемін, көктемде құстар оралады». Мұғалім жауапты тыңдау, нақтылау сұрағын қою және сұхбаттасының ойын толықтыру тәсілдерін үлгі етеді.
|
Оқушылар сұрақтарға толық сөйлеммен жауап береді. Оқушылар жұбының жауабын тыңдап, «Мен де келісемін», «Тағы бір белгісі…» деген үлгілермен ойын толықтырады. | Сұраққа тақырыпқа сай жауап беру — 1 ұпай. Сұхбаттасын мұқият тыңдау — 1 ұпай. Оның ойын орынды толықтыру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, сұхбат үлгісі жазылған карточкалар |
| Жұптық тапсырма 7 минут |
Жұптық тапсырма:
Әр жұпқа бір жыл мезгілі туралы қысқа сұхбат құрастыруды тапсырады.
Сұхбатта мезгілдің атауын, кемінде екі табиғат белгісін және «Саған қай мезгіл ұнайды? Неліктен?» сұрағын қолдануды талап етеді.
Әр оқушыға кемінде бір сұрақ қойып, жұбының жауабын толықтыруды ескертеді.
|
Оқушылар жұппен бір мезгілді таңдап, қысқа сұхбат зохионо. Оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді және сұхбаттасының ойын табиғаттың қосымша белгісімен толықтырады. | Мезгілді дұрыс атау — 1 ұпай. Екі табиғат белгісін қолдану — 2 ұпай. Сұрақ пен жауап құрастыру — 1 ұпай. Сұхбаттасының ойын толықтыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Тексеру жұмысы:
Төрт сұрақтан тұратын қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Қыста ауа райы қандай болады?», «Қай мезгілде жапырақ сарғаяды?», «Көктемде табиғатта қандай өзгеріс болады?», «Жазға тән бір белгіні ата».
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді: қыста суық болады немесе қар жауады; жапырақ күзде сарғаяды; көктемде қар еріп, өсімдіктер көктейді; жазда күн жылы не ыстық болып, жемістер піседі. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа мәліметті тақырыпқа сай айту — 1 ұпай. Мезгілді белгісімен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Суреттер мен карточкаларды ұқыпты пайдаланып, оларды ауызға салмау және парта үстін ретпен ұстау керек. Жұптық жұмыс кезінде сыныптастардың сөзін бөлмей, бір-біріне құрметпен қарау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
