English

Рационал сандарды көбейту — Lesson Plan, Mathematics, Grade 6

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Рационал сандар және оларға амалдар қолдану
Lesson title
Рационал сандарды көбейту
Class
6
Lesson objectives according to program
6.1.2.15 Рационал сандарды көбейтуді орындау
Lesson objectives
Оқушы рационал сандарды көбейту ережесін және көбейтіндінің таңбасын анықтау тәсілін біледі.
Оқушы рационал сандардың көбейтіндісін есептеп, шешу жолын түсіндіреді.
Оқушы көбейту ережесін күрделі есептерді шығаруда қолданады.
Values
Дәлдік пен жауапкершілікке баулу: оқушылар есептеу қадамдарын мұқият тексеріп, шешімдерін негіздейді. Өзара құрмет пен ынтымақтастықты дамыту: топтық ойын кезінде пікір алмасып, бір-бірінің шешімін тыңдайды.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Ұйымдастыру және мақсат қою
3 мин
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
«Көбейткіштердің таңбалары көбейтіндінің таңбасына қалай әсер етеді?» деген мәселені ұсынады.
 Оқушылар оқу құралдарын дайындап, сабаққа назар аударады. Оқушылар сабақ мақсатын тыңдап, көбейткіштердің таңбасы мен көбейтінді таңбасы арасындағы байланысты болжайды. Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Мәселеге қатысты негізді болжам айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. тақта, дәптер
Ережені меңгеру
10 мин
Жаңа материалды түсіндіру:
Таңбалары бірдей рационал сандардың көбейтіндісі оң, таңбалары әртүрлі сандардың көбейтіндісі теріс болатынын түсіндіреді.
Көбейтіндінің модулі көбейткіштердің модульдерін көбейту арқылы табылатынын көрсетеді.
Мысалдарды талдайды: (−3)·(−4)=12; (−2,5)·4=−10; 0·(−7)=0.
Есептеу ретін және нәтижені тексеру жолын түсіндіреді.
Slide 1 — Рационал сандарды көбейту
Slide 2 — Таңертең температура 2 °C-қа төмендеді. Осындай төмендеу үш рет қайталанса, температура қ…
Slide 3 — Сабақ соңында сендер…
Slide 4 — Таңба ережесі
Slide 5 — Модульдерді көбейту
Slide 6 — Нөлдік көбейтінді
Slide 7 — Есептеу ретін тексеру
Slide 8 — Қолдану
Slide 9 — Негізгі қорытындылар
Slide 10 — Есте сақтап жауап бер
Оқушылар ережені дәптерге жазады. Оқушылар мысалдарды талдап, таңбаны анықтайды және есептеу жолын түсіндіреді: бірінші мысалдың жауабы 12, екіншісінікі −10, үшіншісінікі 0. Таңба ережесін дұрыс тұжырымдайды — 2 ұпай. Үш мысалдың әрқайсысын дұрыс шығарады — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай.
Таңбаны анықтау
6 мин
Сыныпқа сұрақтар:
Екі теріс санды көбейткенде көбейтінді қандай таңбалы болады?
Теріс сан мен оң санның көбейтіндісі қандай таңбалы болады?
Көбейткіштердің бірі нөл болса, көбейтінді неге тең?
Жауаптар:
Оң таңбалы болады.
Теріс таңбалы болады.
Нөлге тең болады.
 Оқушылар сұрақтарға жауап береді: екі теріс санның көбейтіндісі оң; теріс және оң сандардың көбейтіндісі теріс; көбейткіштердің бірі нөл болса, көбейтінді нөл болады. Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. тақта, ауызша тапсырма карточкалары
Жұптық есептеу ойыны
7 мин
Нұсқаулық:
Жұптарға таңбасы мен модулі әртүрлі көбейту өрнектері жазылған карточкаларды таратады.
Әр жұпқа өрнектерді дұрыс жауаптарымен сәйкестендіріп, таңба ережесін дауыстап түсіндіруді тапсырады.
Ойын соңында жауаптарды сыныппен тексереді.
 Оқушылар жұппен карточкалардағы өрнектерді есептеп, жауаптарымен сәйкестендіреді. Оқушылар әр есептің таңбасын қалай анықтағанын түсіндіреді. Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс есептейді — әрқайсысы 1 ұпай. Таңба ережесін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай.
Жеке жұмыс тапсырмасы
9 мин
Жеке тапсырма:
Оқушыларға жеке орындауға тапсырма береді: а) (−3,2)·5; ә) (−1,5)·(−4); б) 2,4·(−2,5); в) (−0,6)·(−7); г) −12·0,25.
Әр өрнектің таңбасын анықтап, көбейтіндісін есептеп, шешу жолын көрсету керектігін ескертеді.
Жұмыс соңында жауаптарды қысқаша тексереді.
 Оқушылар бес өрнекті жеке есептеп, шешу жолын дәптерге жазады. Оқушылар жауаптарын тексеруге дайындайды: а) −16; ә) 6; б) −6; в) 4,2; г) −3. Әр дұрыс шығарылған өрнекке 1 ұпай беріледі. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай.
Білімді тексеру
6 мин
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысының төрт сұрағын ұсынады: а) (−8)·(−3); ә) 7·(−0,5); б) (−1,2)·5; в) −4·0.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптармен салыстырады.
 Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды: а) 24; ә) −3,5; б) −6; в) 0. Төрт есептің әрқайсысын дұрыс шығарса — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай.
Рефлексия
4 мин
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
 Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. Ережені дұрыс қорытындылайды — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты тұжырым жасайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Есеп шығару кезінде оқушылар партада дұрыс отырып, оқу құралдарын ұқыпты пайдаланады. Карточкалармен жұмыс істегенде оларды лақтырмай, сыныпта қауіпсіз қозғалады.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Mathematics
Grade
Grade 6
Language
Kazakh
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in