Сәулет өнерінің үздік туындылары. Заманауи сәулет өнері. Қазақстан сәулет өнері (заманауи және тарихи) — Lesson Plan, Arts, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сәулет өнері және дизайн
|
| Lesson title |
Сәулет өнерінің үздік туындылары. Заманауи сәулет өнері. Қазақстан сәулет өнері (заманауи және тарихи)
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.1.2.1 мәдени және тарихи жәдігерлер, қолөнер мен дизайн салалары шығармаларының материалдарын, бағытын, салыстырмалы талдау; 9.3.3.1 бұйымның сапасын және өнімнің сыртқы көрінісін анықтайтын негізгі факторларды (эстетика, атқаратын қызметі, экономика) талдау және бағалау
|
| Lesson objectives |
Оқушы тарихи және заманауи сәулет нысандарының материалдары мен көркемдік бағыттарын біледі.
Оқушы Қазақстандағы тарихи және заманауи сәулет туындыларының ерекшеліктерін салыстырады.
Оқушы сәулет нысанының эстетикасын, атқаратын қызметін және экономикалық тиімділігін бағалау өлшемдерін біледі.
|
| Values |
Мәдени мұраға құрмет: тарихи сәулет ескерткіштерінің құндылығын танып, оларды сақтауға жауапкершілікпен қарайды. Жауапты шығармашылық: заманауи ғимаратты бағалағанда оның әсемдігімен қатар қызметі мен тиімділігін ескереді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Тарихи және заманауи ғимараттардың суреттерін көрсетіп, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді бақылап, тарихи және заманауи нысандар туралы бастапқы ойын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Суреттерден сәулет нысанын ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ғимарат суреттері, тақта |
| Сәулет мәселесін анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Ғимаратты үздік сәулет туындысы ететін не: оның әсемдігі ме, атқаратын қызметі ме, әлде тиімділігі ме?» деген мәселені ұсынады.
«Тарихи ғимарат пен заманауи ғимараттың қандай айырмашылығы бар?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Бірінші сұрақтың ықтимал жауабы: сәулет туындысының сапасы осы қасиеттердің үйлесіміне байланысты.
Екінші сұрақтың ықтимал жауабы: олар материалдары, пішіні, салыну уақыты және қызметі бойынша ерекшеленеді.
|
Оқушылар мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар бірінші сұраққа «әдемілік, қызмет және тиімділік үйлесуі керек» деп жауап бере алады; екінші сұраққа материалдар, пішін және салыну кезеңіндегі айырмашылықтарды атайды. | Мәселеге қатысты негізді болжам айту — 1 ұпай. Екі айырмашылықты атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | ғимарат суреттері, дәптер |
| Сәулет ерекшеліктерін түсіндіру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тарихи сәулет туындыларында қолданылған дәстүрлі материалдар мен сәндік шешімдерді түсіндіреді.
Заманауи сәулетте шыны, болат, бетон сияқты материалдардың қолданылуы мен пішіндік жаңалықтарды сипаттайды.
Қазақстан сәулетінің тарихи және заманауи үлгілерін салыстыруға бағыт береді; мысал ретінде Қожа Ахмет Ясауи кесенесі мен «Бәйтерек» монументін атайды.
Сәулет нысанының сапасы мен сыртқы көрінісіне әсер ететін эстетика, атқаратын қызмет және экономика факторларын түсіндіреді.
|
Оқушылар тарихи және заманауи сәулетке тән материалдар мен көркемдік ерекшеліктерді тыңдап, негізгі ұғымдарды жазады. Оқушылар Қожа Ахмет Ясауи кесенесі мен «Бәйтерек» монументінің айырмашылықтарын атайды. | Тарихи сәулетке тән екі белгіні атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Заманауи сәулет материалдарының екі түрін атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бағалау факторларын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, ғимарат суреттері, тақта |
| Сәулет туындыларын талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қожа Ахмет Ясауи кесенесі қандай материалдарымен және көркемдік ерекшеліктерімен танымал?
«Бәйтерек» монументінің пішіні мен қызметі қандай?
Екі нысанның қайсысында тарихи дәстүр, қайсысында заманауи шешім басым?
Жауаптар:
Кесене кірпіштен тұрғызылған, көгілдір қаптамасы мен күмбездері көзге түседі.
«Бәйтерек» монументі ағаш пішінін бейнелейді, қала нышаны және қоғамдық кеңістік қызметін атқарады.
Кесенеде тарихи дәстүр, ал «Бәйтеректе» заманауи сәулеттік шешім басым.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар кесененің кірпіші мен күмбездерін, «Бәйтеректің» пішіні мен қызметін сипаттап, екі нысанның айырмашылығын түсіндіреді. | Бірінші сұраққа материал мен көркемдік белгіні атау — 2 ұпай. Екінші сұраққа пішін мен қызметті көрсету — 2 ұпай. Үшінші сұрақта салыстырмалы қорытынды жасау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | Қожа Ахмет Ясауи кесенесі мен «Бәйтерек» суреттері, дәптер |
| Сәулет ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Сәулет сыншысы» ойынын ұйымдастырады: топтарға тарихи және заманауи ғимарат бейнеленген карточкалар таратады.
Әр топ карточкадағы нысанның материалын, бағытын және қызметін анықтап, оны басқа кезеңдегі нысанмен салыстырады.
Топтарға қысқа қорытындысын сыныпқа ұсынуды тапсырады.
|
Оқушылар топта карточкаларды талдайды. Оқушылар нысанның материалы, бағыты мен қызметін анықтап, салыстырмалы тұжырымын ұсынады. | Материалды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Бағытын сипаттау — 1 ұпай. Қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Салыстыруға негізделген қорытынды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сәулет туындысын бағалау 7 мин |
Нұсқаулық:
Әр оқушыға тарихи немесе заманауи сәулет нысанын таңдап, оны эстетика, атқаратын қызмет және экономика тұрғысынан бағалау тапсырмасын береді.
Бағалауда нысанның материалын, сыртқы көрінісін және қолданылу мақсатын ескеруді тапсырады.
Оқушылардан үш факторға сүйенген қысқа қорытынды жазуды сұрайды.
|
Оқушылар бір сәулет нысанын таңдайды. Оқушылар оның эстетикасын, атқаратын қызметін және экономикалық тиімділігін талдап, қысқа бағалау қорытындысын жазады. | Эстетикалық ерекшелігін бағалау — 1 ұпай. Атқаратын қызметін талдау — 1 ұпай. Экономикалық тиімділігін бағалау — 1 ұпай. Үш факторды байланыстырып қорытынды жасау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір жаңа ұғымды атау — 1 ұпай. Бағалаудың бір факторын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Ғимарат суреттері мен карточкаларды ұқыпты пайдаланып, оларды жыртпай, айналаға шашпау керек. Топтық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Arts
- Grade
- Grade 9
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
