Тас дәуірі — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Ежелгі Қазақстан тарихы
|
| Lesson title |
Тас дәуірі
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау
|
| Lesson objectives |
Оқушы тас дәуірінің негізгі кезеңдерін біледі.
Оқушы тас дәуірінде қолданылған еңбек құралдарының түрлерін біледі және олардың қызметін сипаттайды.
Оқушы тас дәуіріндегі қару түрлерін біледі және еңбек құралдарынан айырмашылығын түсіндіреді.
Оқушы еңбек құралдары мен қару түрлерін жасалу материалы, пішіні және қолданылу мақсаты бойынша салыстырады.
|
| Values |
Тарихи мұраға құрметпен қарау және ежелгі адамдардың тұрмысын түсінуге ұмтылу қалыптасады. Топтық жұмыс барысында ынтымақтастық, жауапкершілік және өз пікірін дәлелдеу құндылықтары дамиды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысуды тексереді және сыныптың назарын сабаққа шоғырландырады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды: еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау және салыстыру.
Оқушыларды шағын топтарға бөледі.
|
Оқушылар амандасады және оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. Оқушылар топтарға бөлініп, жұмыс ережелерін сақтауға келіседі. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Топтық жұмыс ережесін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, топ атаулары жазылған карточкалар |
| Тақырып мәселесін анықтау 7 минут |
Мәселе қою:
«Неліктен тас дәуірі адамдары еңбек құралдары мен қаруларды негізінен тастан жасады?» деген мәселені ұсынады.
Тас, ағаш және сүйектің суреттерін көрсетіп, олардың қайсысы құрал жасауға қолайлы болғанын сұрайды.
Сабақ соңында осы мәселені тарихи деректер арқылы түсіндіруді тапсырады.
|
Оқушылар «Тас берік әрі табиғатта көп кездеседі» деген болжам айтады. Оқушылар суреттерді қарап, тас құрал жасауға қолайлы материал болғанын түсіндіреді. Оқушылар сабақ соңында бастапқы болжамдарын тексеруге келіседі. | Мәселеге қатысты болжам ұсыну — 1 ұпай. Тастың артықшылығын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Дәлелді жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тас, ағаш және сүйек үлгілерінің суреттері, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тас дәуірінің палеолит, мезолит және неолит кезеңдеріне бөлінетінін түсіндіреді.
Қол шапқы, қырғыш, үшкір тас, найза және садақ-жебенің суреттерін көрсетіп, олардың жасалу материалы мен қолданылу мақсатын түсіндіреді.
Еңбек құралдары аң терісін өңдеу, өсімдік жинау және ағаш өңдеу үшін, ал қарулар аң аулау мен қорғану үшін қолданылғанын атап көрсетеді.
Құралдың қызметін оның пішінімен байланыстыруға мысал келтіреді: қырғыштың өткір жиегі теріні өңдеуге, үшкір тастың ұшы кесуге ыңғайлы болған.
Slide 1 — Тақырып: Тас дәуірі
Slide 2 — Ежелгі адамдар теріні өңдеуге, өсімдік жинауға және ағаш өңдеуге бірдей тас қолданбаған:…
Slide 3 — Сабақ соңында сендер мынаны істей аласыңдар:
Slide 4 — Кезеңдері: Тас дәуірі палеолитке, мезолитке және неолитке бөлінеді.
Slide 5 — Қол шапқы: тастан жасалған, шауып кесуге және ағаш өңдеуге қолданылған.
Slide 6 — Тас дәуіріндегі құралдар мен қарулардың айырмашылығы неде және бұл айырмашылық адамдардың…
Slide 7 — Еңбек құралдары: қырғыш, үшкір тас және қол шапқы сияқты бұйымдар өңдеу, жинау, кесу жұмы…
Slide 8 — Материал мен құрылыс: найза ағаш сапқа бекітілген үшкір тас ұштан тұрды.
Slide 9 — Үш кезең: Палеолит, мезолит және неолит тас дәуірінің негізгі кезеңдері болды.
Slide 10 — Тас дәуірінің үш кезеңін қандай ретпен атайсыңдар?
|
Оқушылар тас дәуірінің үш кезеңін дәптерге жазады. Оқушылар қол шапқы, қырғыш, үшкір тас, найза және садақ-жебенің атауларын суреттерімен сәйкестендіреді. Оқушылар еңбек құралдары мен қарулардың қолданылу мақсаттарын ажыратады. Оқушылар қырғыштың өткір жиегі теріні өңдеуге, ал үшкір тастың ұшы кесуге ыңғайлы екенін түсіндіреді. | Тас дәуірінің үш кезеңін дұрыс атау — 3 ұпай. Кемінде төрт құралдың атауын дұрыс анықтау — 4 ұпай. Құралдардың қызметін дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | |
| Құралды танып, сипаттау ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Әр топқа еңбек құралдары мен қарулар бейнеленген карточкаларды таратады.
«Құралды таны» ойынының ережесін түсіндіреді: топ бір карточканы таңдап, оның атауын, жасалу материалын және қолданылу мақсатын сипаттайды.
Дұрыс жауапқа ұпай беріп, топтардың жауаптарын толықтырады.
|
Оқушылар топ ішінде бір карточканы таңдайды. Оқушылар суреттегі құралдың атауын, жасалу материалын және қолданылу мақсатын атайды. Оқушылар өз жауаптарын басқа топтардың сипаттамаларымен салыстырады. | Құралдың атауын дұрыс айту — 1 ұпай. Жасалу материалын анықтау — 1 ұпай. Қолданылу мақсатын түсіндіру — 2 ұпай. Топтық таныстырылымға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Салыстыру тапсырмасы 8 минут |
Әр оқушыға «Еңбек құралы және қару» атты кестені толтыру тапсырмасын береді.
Кестедегі «атауы», «материалы», «қызметі» және «айырмашылығы» бағандарын түсіндіреді.
Оқушылардан қырғыш пен найзаны, сондай-ақ қол шапқы мен садақ-жебені салыстыруды сұрайды.
Жұмыс аяқталған соң, екі-үш оқушының жауабын тыңдап, дұрыс тұжырымдарды нақтылайды.
|
Оқушылар кестеге қырғыш, найза, қол шапқы және садақ-жебе туралы мәліметтерді жазады. Оқушылар құралдардың материалын және қолданылу мақсатын анықтайды. Оқушылар қырғыштың еңбек құралы, ал найзаның қару екенін дәлелдейді. Оқушылар өз кестесін жұптасының жұмысымен салыстырып, қажет болса толықтырады. | Кестенің атау бағанын дұрыс толтыру — 2 ұпай. Материалын дұрыс көрсету — 2 ұпай. Қызметін дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Екі құралдың айырмашылығын дәлелдеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Тас немесе құрал үлгілерін қолданғанда оларды бір-біріне лақтырмау және өткір заттарға абайлап қарау керек. Топтық жұмыс кезінде қауіпсіз арақашықтық сақталып, барлық материал мұғалімнің нұсқауымен пайдаланылады. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
