Тотығу-тотықсыздану реакциялары — Lesson Plan, Chemistry, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Химиялық реакциялар
|
| Lesson title |
Тотығу-тотықсыздану реакциялары
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.2.2.5 Тотығу-тотықсыздану реакцияларын тотығу дәрежесі өзгере жүретін реакциялар ретінде түсіну
|
| Lesson objectives |
Оқушы тотығу-тотықсыздану реакциясының анықтамасын және оның тотығу дәрежесінің өзгеруімен сипатталатынын біледі.
Оқушы реакция теңдеуіндегі элементтердің тотығу дәрежесін анықтап, өзгерістерін түсіндіреді.
Оқушы тотығу мен тотықсыздану үдерістерін ажыратып, реакцияларды жіктейді.
|
| Values |
Химиялық өзгерістерді дәлелмен түсіндіру арқылы жауапкершілік пен зияткерлік адалдық қалыптасады. Топтық жұмыста өзгенің пікірін тыңдап, ортақ шешімге құрметпен қарауға дағдыланады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысым мен оқу құралдарын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Оқу мақсатын дұрыс қайталау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Темірдің таттануы кезінде темір бөлшектерінің күйі қалай өзгереді?» деген мәселені ұсынады.
«Реакция теңдеуінде қандай белгі арқылы өзгерісті байқауға болады?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Темірдің тотығу дәрежесі өзгеретінін және оны реакцияға дейінгі, кейінгі тотығу дәрежелерін салыстыру арқылы анықтауға болатынын түсіндіреді.
|
Оқушылар темірдің таттануы туралы бастапқы болжам айтады. Оқушылар тотығу дәрежесі өзгеретінін және оны салыстыру арқылы байқауға болатынын жауап ретінде ұсынады. | Тотығу дәрежесінің өзгеруін атау — 1 ұпай. Өзгерісті салыстыру арқылы анықтау жолын айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, темірдің таттану суреті |
| Жаңа ұғымдарды меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тотығу-тотықсыздану реакцияларын элементтердің тотығу дәрежесі өзгеретін реакциялар ретінде анықтайды.
Тотығуды тотығу дәрежесінің артуы, ал тотықсыздануды тотығу дәрежесінің кемуі ретінде түсіндіреді.
Мысал келтіреді: 2Mg + O₂ → 2MgO теңдеуінде Mg: 0-ден +2-ге дейін тотығады, O: 0-ден −2-ге дейін тотықсызданады.
Тотығу дәрежесін анықтау ережелерін және теңдеудегі өзгерістерді салыстыру тәсілін түсіндіреді.
Slide 1 — Тотығу-тотықсыздану реакциялары
Slide 2 — Магний жанғанда көзге көрінетін ақ жарық пайда болып, ақ түсті магний оксиді түзіледі.
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Реакцияны тану
Slide 5 — Тотығу дәрежесін табу
Slide 6 — Магнийдің бастапқы дәрежесі нөлден MgO құрамындағы +2-ге өсті; оттектің дәрежесі нөлден −…
Slide 7 — Тотығу және тотықсыздану
Slide 8 — Теңдеудегі өзгерістер
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар анықтаманы дәптерге жазады. Оқушылар магний мен оттектің тотығу дәрежелерін көрсетіп, қай элемент тотығып, қай элемент тотықсызданатынын анықтайды. | Реакция анықтамасын дұрыс жазу — 1 ұпай. Тотығуды және тотықсыздануды ажырату — 1 ұпай. Магний мен оттектің тотығу дәрежелерін дұрыс көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді ойынмен бекіту 7 мин |
Нұсқаулық:
Тотығу дәрежелері көрсетілген реакция теңдеулері бар карточкаларды топтарға таратады.
Әр топқа элементтердің тотығу дәрежесі өзгеретінін анықтап, тотығу мен тотықсыздануды атауды тапсырады.
Топтардың жауаптарын тыңдап, қате тұстарын нақтылайды.
|
Оқушылар топта карточкалардағы теңдеулерді талдайды. Оқушылар тотығу дәрежесі артқан элементті тотығатын, ал кеміген элементті тотықсызданатын элемент ретінде атайды. | Екі теңдеуде тотығу дәрежелерін дұрыс анықтау — 2 ұпай. Тотығу мен тотықсыздануды дұрыс жіктеу — 2 ұпай. Топтық жауапты негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 8 мин |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырманы таратады: Fe + CuSO₄ → FeSO₄ + Cu теңдеуіндегі Fe, Cu және S элементтерінің тотығу дәрежелерін анықтау.
Оқушылардан қай элементтің тотығатынын, қай элементтің тотықсызданатынын жазуды сұрайды.
Жұмысты тексеріп, қысқа кері байланыс береді.
|
Оқушылар теңдеудегі Fe, Cu және S элементтерінің тотығу дәрежелерін анықтайды. Оқушылар Fe тотығып, Cu тотықсызданатынын жазады; S тотығу дәрежесінің өзгермейтінін көрсетеді. | Fe тотығу дәрежесін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Cu тотығу дәрежесін дұрыс анықтау — 1 ұпай. S тотығу дәрежесінің өзгермейтінін көрсету — 1 ұпай. Тотығу мен тотықсыздануды дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Түсінуді тексеру 6 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Cl₂ + 2KI → 2KCl + I₂ теңдеуінде қай элемент тотығады, қай элемент тотықсызданады? Тотығу дәрежелерінің өзгерісін көрсетіңіз».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаппен салыстырады.
|
Оқушылар хлордың 0-ден −1-ге дейін өзгеретінін және тотықсызданатынын анықтайды. Оқушылар йодтың −1-ден 0-ге дейін өзгеретінін және тотығатынын жазады. | Cl тотығу дәрежесінің өзгерісін дұрыс көрсету — 1 ұпай. I тотығу дәрежесінің өзгерісін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Үдерістерді дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Тотығу мен тотықсыздануды тотығу дәрежесінің өзгерісі арқылы ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Зертханалық тәжірибе орындалса, қорғаныш көзілдірігі мен қолғап киіп, реактивтерді мұғалімнің нұсқауымен ғана қолдану керек. Реактивтерді дәмін татуға және тікелей иіскеуге болмайды. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Chemistry
- Grade
- Grade 9
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
