English

Учимся дружить. Н. Бичурина. «Чей гриб?». Окончание и основа — Lesson Plan, Russian language and literature, Grade 5

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Литературное чтение и морфемика
Lesson title
Учимся дружить. Н. Бичурина. «Чей гриб?». Окончание и основа
Class
5
Lesson objectives according to program
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
Lesson objectives
Учащийся знает, как определить тему рассказа и выделить его основное содержание.
Учащийся знает значения слов «синоним», «антоним», «омоним» и различает их на примерах.
Учащийся знает, что окончание — изменяемая часть слова, а основа — часть слова без окончания.
Values
Уважение и взаимопомощь: обсуждая поступки героев, учащиеся учатся учитывать интересы других и разрешать спор мирно. Ответственное отношение к общему делу проявляется в совместной работе и доброжелательном обсуждении ответов.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 мин
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на внимательное чтение и доброжелательное общение.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают правила доброжелательного общения. Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил общения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради, учебники
Постановка учебной проблемы
4 мин
Постановка проблемы:
Записывает тему урока и предлагает подумать, как рассказ о грибах может быть связан с дружбой.
Спрашивает: «Что помогает друзьям договориться, если они не могут поделить находку?».
Ответы:
Друзьям помогают честность, умение слушать друг друга и готовность поделиться.
 Учащиеся высказывают предположения о связи рассказа с дружбой. Учащиеся отвечают: договориться помогают честность, умение слушать и готовность поделиться. Предположение о связи темы с дружбой — 1 балл. Обоснованный ответ о способе разрешения спора — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради
Знакомство с рассказом
8 мин
Объяснение нового материала:
Демонстрирует основные сведения о Н. Бичуриной и рассказе «Чей гриб?».
Организует чтение рассказа или его фрагмента, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы.
Объясняет, что тема произведения — то, о чём в нём говорится; предлагает определить основное содержание и тему рассказа.
Slide 1 — Учимся дружить
Slide 2 — Друзья находят в лесу гриб, и каждому хочется забрать находку себе. Но рассказ не сразу о…
Slide 3 — Чему научимся
Slide 4 — Читаем рассказ
Slide 5 — Тема и содержание
Slide 6 — Обсудим
Slide 7 — Слова и их отношения
Slide 8 — Окончание и основа
Slide 9 — Главное о рассказе
Slide 10 — Проверь себя
Учащиеся следят за материалом, читают рассказ или фрагмент и выделяют события, связанные с находкой гриба. Учащиеся формулируют тему рассказа и кратко передают его основное содержание. Верно названо основное событие — 1 балл. Тема рассказа сформулирована по содержанию — 1 балл. Основное содержание передано без существенных искажений — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Обсуждение поступков героев
6 мин
Вопросы классу:
«Кому принадлежал гриб и почему возник спор?».
«Как поступили герои? Как можно было решить ситуацию по-дружески?».
«Какие слова можно подобрать к слову „дружный“? Какое слово противоположно ему по значению?».
Ответы:
Учащиеся объясняют спор, опираясь на содержание прочитанного; называют возможный справедливый способ договориться.
К слову «дружный» можно подобрать синоним «сплочённый», антоним — «разобщённый».
 Учащиеся отвечают на вопросы с опорой на содержание рассказа. Учащиеся объясняют мотивы героев и предлагают мирный способ разрешения спора. Учащиеся приводят синоним и антоним к слову «дружный». Ответ о причине спора с опорой на рассказ — 1 балл. Предложен справедливый способ договориться — 1 балл. Верно подобраны синоним и антоним — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. учебник, доска
Практика со словами
6 мин
Вопросы классу:
Предлагает игру «Словесная дружба»: соотнести слова с их значениями и определить пары синонимов и антонимов.
Просит разобрать слова «гриб», «грибы», «грибной»: назвать окончание и основу, объяснить, какие слова изменяются.
Напоминает порядок разбора: изменить слово, выделить изменяемую часть — окончание, оставшуюся часть обозначить как основу.
 Учащиеся участвуют в игре, соотносят слова и значения, находят синонимы и антонимы. Учащиеся изменяют слово «гриб», выделяют окончания в формах «гриб», «грибы» и называют основы; в слове «грибной» определяют основу и нулевое окончание. Верно определены две пары синонимов или антонимов — по 1 баллу, максимум 2. Верно выделено окончание в двух формах слова — по 1 баллу, максимум 2. Верно названа основа одного слова — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Самостоятельное закрепление
7 мин
Самостоятельная работа:
Раздаёт задание: по тексту назвать тему и записать одно предложение о поступке героя.
Просит подобрать к слову «честный» синоним и антоним, а затем разобрать по составу формы слов «гриб», «гриба», «грибы».
Предлагает проверить, что окончание выделено сравнением форм одного слова.
 Учащиеся самостоятельно выполняют задание: формулируют тему, записывают предложение о поступке героя, подбирают синоним и антоним к слову «честный». Учащиеся сравнивают формы слов «гриб», «гриба», «грибы» и выделяют окончания и основы. Тема и предложение о поступке соответствуют тексту — 2 балла. Подобраны подходящие синоним и антоним — по 1 баллу. Верно разобраны три формы слова — по 1 баллу. Максимум за этап — 7 баллов.
Проверка понимания
6 мин
Проверочная работа:
Проводит короткую проверочную работу из четырёх вопросов: определить тему рассказа; выбрать синоним к слову «дружный»; выбрать антоним к слову «честный»; указать окончание в форме «грибы».
Просит записать ответы самостоятельно и затем сверяет их с классом.
 Учащиеся самостоятельно отвечают на четыре вопроса. Учащиеся называют тему рассказа, выбирают синоним «сплочённый», антоним «лживый» и окончание «-ы» в слове «грибы». Верный ответ на каждый вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время чтения и работы с карточками соблюдайте порядок на рабочем месте, не размахивайте принадлежностями и передавайте их аккуратно. При обсуждении выслушивайте одноклассников и выражайте несогласие спокойно и уважительно.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Russian language and literature
Grade
Grade 5
Language
Russian
Education direction
Humanitarian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in