Устное народное творчество казахов в XVIII веке. Исследовательский вопрос: как исторические события XVIII века отражены в произведениях акынов и жырау? — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Культура Казахстана в XVIII веке
|
| Lesson title |
Устное народное творчество казахов в XVIII веке. Исследовательский вопрос: как исторические события XVIII века отражены в произведениях акынов и жырау?
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.2.2.1 – оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников 7.2.1.1 – определять ценность и значимость обычаев и традиций
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает особенности устного народного творчества казахов XVIII века и различает жанры акынской и жырауской поэзии.
Учащийся знает, как исторические события XVIII века отражены в произведениях акынов и жырау.
Учащийся знает критерии оценки фольклорных и музыкальных произведений как исторических источников и ценность отраженных в них обычаев и традиций.
|
| Values |
Уважение к исторической памяти и культурному наследию народа формируется через анализ песен и поэтических произведений как свидетельств эпохи. Ответственное отношение к традициям поддерживается сопоставлением художественных образов с историческими событиями.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует внимание учащихся.
Предлагает подготовить тетради и настроиться на исследовательскую работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и учебные принадлежности. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | классная доска, тетради |
| Постановка исследовательского вопроса 4 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает тему урока: «Устное народное творчество казахов в XVIII веке».
Ставит исследовательский вопрос: «Как исторические события XVIII века отражены в произведениях акынов и жырау?».
Предлагает высказать предположения о том, какие события могли сохраниться в народных песнях и поэзии.
|
Учащиеся формулируют предположения: в произведениях могли отражаться войны, борьба за землю, жизнь народа, общественные перемены и традиции. | Предположение, связанное с исторической темой, — 1 балл. Обоснование предположения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Изучение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Представляет материал о роли акынов и жырау в сохранении исторической памяти, общественных представлений и традиций XVIII века.
Поясняет, что устные произведения передавались из поколения в поколение и требуют критической оценки как исторические источники.
Показывает презентацию с краткими сведениями о жанрах, функциях поэзии и связи произведений с событиями эпохи.
Slide 1 — Устное народное творчество XVIII века
Slide 2 — В одной устной песне защитника родины могут прославлять, а в другой — вспоминать пережиты…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Акын и жырау
Slide 5 — Память и общество
Slide 6 — Когда поэтическое произведение прославляет защитника родины, что оно может рассказать о ц…
Slide 7 — События в произведениях
Slide 8 — Музыка и источник
Slide 9 — Что можно заключить
Slide 10 — Вспомните и примените
|
Учащиеся изучают презентацию, записывают определения понятий «акын», «жырау», «устное народное творчество» и отмечают, какие сведения произведения могут сообщить об эпохе. | Верно объясняет два понятия — по 1 баллу за каждое. Называет один способ использования произведения как исторического источника — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Анализ исторических свидетельств 8 минуты |
Вопросы классу:
Какие сведения о жизни народа могут сохраняться в произведениях акынов и жырау?
Почему устное произведение нельзя считать полностью точной записью события?
Какие обычаи и традиции можно выявить при анализе таких произведений?
Ответы:
Произведения могут сохранять сведения о событиях, настроениях народа, общественных отношениях, быте и традициях.
Произведение передавалось устно, могло изменяться и отражать авторскую оценку, поэтому его следует сопоставлять с другими источниками.
В них могут отражаться нормы поведения, обычаи, представления о чести, единстве и долге.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, объясняют, что произведения сохраняют сведения о событиях и взглядах людей, но требуют сопоставления с другими источниками; приводят примеры возможных традиций. | Ответ о сведениях, содержащихся в произведениях, — 1 балл. Объяснение ограничений устного источника — 1 балл. Пример обычая или традиции — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, карточки с вопросами, тетради |
| Игра «Исторический след» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: команды соотносят карточки с историческими событиями, тематическими мотивами и возможными сведениями из произведений акынов и жырау.
Просит обосновывать каждое соответствие и отличать подтверждаемое историческое сведение от художественного образа.
Организует краткую проверку ответов команд.
|
Учащиеся в командах сопоставляют карточки, обсуждают связи между событиями и мотивами произведений, обосновывают ответы и исправляют несоответствия. | Каждое верное соответствие — 1 балл, максимум 3 балла. Обоснование одного соответствия с учетом ограничений источника — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Исследовательское задание 7 минуты |
Задание:
Раздает задание: выберите предложенный фрагмент или описание произведения и заполните таблицу «Историческое событие или тема — свидетельство в произведении — вывод об эпохе — что необходимо проверить по другим источникам».
Просит определить, какие сведения связаны с обычаями и традициями и в чем состоит их историческая ценность.
Напоминает отделять прямые сведения от художественных оценок.
|
Учащиеся индивидуально или в парах анализируют предложенный материал, заполняют таблицу, формулируют вывод о значении фольклора и указывают, какие сведения нуждаются в проверке. | Выделяет релевантное свидетельство — 1 балл. Формулирует обоснованный вывод об исторической ценности — 1 балл. Определяет обычай или традицию и ее значение — 1 балл. Указывает необходимость сопоставления с другими источниками — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с карточками и учебными материалами учащиеся соблюдают порядок на рабочем месте и бережно обращаются с бумагой и письменными принадлежностями. Во время групповой работы следует соблюдать спокойный тон и не мешать одноклассникам. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 7
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →