Химиялық элементтің таңбалары — Lesson Plan, Chemistry, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Химиялық элементтер және заттардың құрамы
|
| Lesson title |
Химиялық элементтің таңбалары
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.1.2.2 Әрбір элементтің химиялық таңбамен белгіленетіндігін және белгілі атом түрі екенін білу
7.1.2.1 Атомдар мен молекулалардың айырмашылығын білу
|
| Lesson objectives |
Оқушылар химиялық элементтің белгілі бір атом түрін білдіретінін және химиялық таңба арқылы белгіленетінін біледі.
Оқушылар химиялық таңбалардың жазылу ережелерін және жиі кездесетін элементтердің таңбаларын біледі.
Оқушылар атом мен молекуланың айырмашылығын біледі.
|
| Values |
Ғылыми сауаттылық пен дәлдікке баулу: элемент таңбаларын дұрыс жазып, атом мен молекула ұғымдарын ажыратады. Бірлескен ойын мен тапсырма барысында өзара құрмет пен жауапкершілікті дамытады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Химия сабағындағы қауіпсіздік пен белсенді жұмыс ережесін еске салады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар жұмыс ережесін тыңдап, сабаққа назар аударады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Жұмыс ережесін сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Тақырыпқа кіріспе 5 мин |
Мәселе қою:
«Заттардың құрамындағы бөлшектерді қалай ажыратуға болады? Бір элементтің атомдарын қысқа әрі ортақ түрде қалай белгілейміз?» деген сұрақтарды қояды.
«Химиялық таңба» ұғымын сабақтың тақырыбымен байланыстырып, сабақ мақсатын хабарлайды.
Жауаптар:
Күтілетін жауап: бөлшектердің түрі мен құрамын салыстыру арқылы ажыратамыз.
Күтілетін жауап: элементтің атомын химиялық таңба арқылы белгілейміз.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: бөлшектерді құрамы мен түрі бойынша ажыратуға болатынын айтады. Оқушылар элемент атомының химиялық таңбамен белгіленетінін болжайды. | Бөлшектерді ажырату тәсілін атау — 1 ұпай. Химиялық таңбаның қызметін болжау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Жаңа ұғымдарды меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Химиялық элементтің белгілі бір атом түрі екенін және әр элементтің химиялық таңбамен белгіленетінін түсіндіреді.
Таңбаның бірінші әрпі бас әріппен, келесі әрпі болса кіші әріппен жазылатынын көрсетеді.
Мысалдарды түсіндіреді: сутек — H, оттек — O, көміртек — C, натрий — Na, хлор — Cl.
Атомның жеке бөлшек екенін, ал молекуланың химиялық байланысқан атомдардан құралатынын салыстырады; мысал ретінде O₂ және H₂O-ны келтіреді.
|
Оқушылар анықтамаларды дәптерге жазады. Оқушылар H, O, C, Na, Cl таңбаларын оқып, бас және кіші әріптердің жазылуына назар аударады. Оқушылар атом мен молекуланың айырмасын мысалдар арқылы түсіндіреді. | Элементтің анықтамасын дұрыс айту — 1 ұпай. Таңбалардың жазылу ережесін түсіндіру — 1 ұпай. Кемінде төрт таңбаны дұрыс оқу — 2 ұпай. Атом мен молекуланың айырмасын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, элемент таңбалары жазылған карточкалар |
| Таңбалар ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Таңбаны тап» ойынын ұйымдастырады: элемент атауы жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан сутек, оттек, көміртек, темір және натрий элементтерінің таңбаларын табуды сұрайды.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды тақтада бекітеді.
|
Оқушылар ойында элемент атауларына сәйкес химиялық таңбаларды табады: сутек — H, оттек — O, көміртек — C, темір — Fe, натрий — Na. Оқушылар жауаптарын топта салыстырып, дұрыс нұсқасын түсіндіреді. | Әр дұрыс таңба үшін 1 ұпай: бес элементке 5 ұпай. Топта бірлесіп жұмыс істеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырма парағын таратады.
Оқушыларға элемент атауларын таңбаларымен сәйкестендіруді және берілген бөлшектердің атом не молекула екенін ажыратуды тапсырады.
Тапсырма соңында жауаптарды қысқаша тексереді.
|
Оқушылар тапсырма парағында сутек, оттек, натрий және хлор атауларын H, O, Na, Cl таңбаларымен сәйкестендіреді. Оқушылар O₂ мен H₂O-ның молекула, ал жеке O бөлшегінің атом екенін белгілейді. | Төрт элемент таңбасын дұрыс сәйкестендіру — 4 ұпай. O₂, H₂O және O бөлшектерін дұрыс жіктеу — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 мин |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Химиялық элемент дегеніміз не?», «Кальцийдің таңбасы қалай жазылады?», «Атом мен молекуланың айырмашылығы қандай?», «CO₂ атом ба, әлде молекула ма?» деген сұрақтарды береді.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды хабарлайды: элемент — белгілі атом түрі; кальций — Ca; атом — жеке бөлшек, молекула — байланысқан атомдар тобы; CO₂ — молекула.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар кальцийдің таңбасын Ca деп жазады, атом мен молекуланы ажыратады және CO₂-нің молекула екенін белгілейді. | Элемент ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Ca таңбасын дұрыс жазу — 1 ұпай. Атом мен молекуланың айырмасын айту — 1 ұпай. CO₂-ні молекула деп жіктеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан бір ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты қорытынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Карточкалармен және жазу құралдарымен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмеу керек. Зертханалық тәжірибе қарастырылмайды; мұғалімнің рұқсатынсыз химиялық заттармен жұмыс істеуге болмайды. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Chemistry
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
