Мәтін және оның түрлері — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 2
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Мәтін және оның түрлері
|
| Lesson title |
Мәтін және оның түрлері
|
| Class |
2
|
| Lesson objectives according to program |
2.2.3.1 Мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
| Lesson objectives |
Оқушылар мәтіннің не екенін және оның негізгі белгілерін біледі.
Оқушылар мәтіннің түрлерін және олардың ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар мәтін мазмұнына сай сұрақ құрастырып, оған жауап береді.
|
| Values |
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап, өз ойын жүйелі жеткізуге және сыныптастарының жауаптарын құрметтеуге үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындықтарын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын тыңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Қызығушылықты ояту 5 мин |
Мәселе қою:
«Сөздер ретсіз берілсе, оларды мәтін деп атауға бола ма? Неліктен?» деген сұрақ қояды.
Тақтаға «Көктем келді. Қар еріді. Құстар ұшып келді.» сөйлемдерін жазып, олардың өзара байланысын анықтауды ұсынады.
|
Оқушылар сұраққа жауап береді: сөздер мен сөйлемдер өзара байланысып, ортақ ойды білдірсе, мәтін болады. Оқушылар сөйлемдердің көктем туралы ортақ ойды жеткізетінін айтады. | Мәтін ұғымын өз сөзімен түсіндіру — 1 ұпай. Сөйлемдердің ортақ тақырыбын анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мәтіннің сөйлемдерден құралып, ортақ тақырып пен негізгі ойды білдіретінін түсіндіреді.
Әңгімелеу мәтіні оқиғаны баяндайтынын, сипаттау мәтіні заттың немесе құбылыстың белгілерін көрсететінін, пайымдау мәтіні ойды дәлелдейтінін мысалдар арқылы түсіндіреді.
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын ажырату жолын көрсетеді.
|
Оқушылар мәтіннің белгілерін тыңдап, дәптерге мәтін түрлерінің атауы мен ерекшеліктерін жазады. Оқушылар әңгімелеу оқиғаны баяндайтынын, сипаттау белгілерді көрсететінін, пайымдау ойды дәлелдейтінін айтады. | Мәтіннің екі белгісін атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Үш мәтін түрінің ерекшелігін дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Сөз іздеу ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Мәтін түрлеріне қатысты сөздер жасырылған торкөзді таратады.
«әңгімелеу», «сипаттау», «пайымдау», «тақырып», «негізгі ой» сөздерін табуды және табылған сөздердің мағынасын айтуды тапсырады.
Ойын соңында жауаптарды сыныппен бірге тексереді.
|
Оқушылар торкөзден бес сөзді іздеп табады, оларды белгілейді және мағынасын түсіндіреді. Оқушылар мәтін түрлерінің атауларын олардың ерекшеліктерімен байланыстырады. | Әр дұрыс табылған сөз — 1 ұпай. Сөздердің мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Сұрақ құрастыру 8 мин |
Мәселе қою:
«Таңертең аулада кішкентай торғай отырды. Айдана оған жем берді. Біраздан соң торғай ұшып кетті» мәтінін ұсынады.
Мәтін мазмұнын анықтайтын екі сұрақ құрастырып, олардың жауабын мәтіннен табуды тапсырады.
Сұрақ үлгілерін еске салады: «Торғай қайда отырды?», «Айдана торғайға не берді?», «Торғай не істеді?».
|
Оқушылар мәтінді оқиды, мәтін мазмұнына сай екі сұрақ құрастырады және жауап береді. Мысалы: «Торғай қайда отырды?» — «Аулада отырды»; «Айдана оған не берді?» — «Жем берді»; «Торғай кейін не істеді?» — «Ұшып кетті». | Мәтінге сай әр сұрақ — 1 ұпай. Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Бақта қызыл алма пісті. Алма тәтті әрі хош иісті» үзіндісінің түрін анықтау; «Құстар жылы жаққа ұшты» сөйлеміне сұрақ құрастыру; мәтіннің негізгі ойын атау.
Оқушылардың жауаптарын тексеріп, дұрыс жауаптарды түсіндіреді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Үзіндінің сипаттау мәтіні екенін, «Құстар қайда ұшты?» деген сұрақ қоюға болатынын және үзіндіде алманың белгілері айтылғанын жазады. | Мәтін түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Мазмұнға сай сұрақ құрастыру — 1 ұпай. Негізгі ойды дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 6 мин |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш мәтін түрінің кемінде екеуін атау — 1 ұпай. Сұрақ құрастыруға көмектесетін тәсілді айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Оқулық пен үлестірмелі парақтарды ұқыпты пайдаланып, қайшымен немесе басқа өткір құралдармен жұмыс істегенде мұғалімнің нұсқауын сақтау керек. Ойын кезінде сыныптастарға кедергі келтірмей, жұмыс орнын таза ұстау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 2
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
