10 санының құрамы — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сандар және шамалар
|
| Сабақтың тақырыбы |
10 санының құрамы
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.1.1 Натурал сандар/ нөл санының құрылу жолын түсіну, 10/11-20 көлемінде тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
1.1.1.2 Біртаңбалы сандарды және 10 санын/11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар 10 санының құрамын қосылғыштардың қосындысы түрінде біледі.
Оқушылар 10 санын құрайтын сандар жұптарын анықтап, теңдік түрінде жазады.
Оқушылар сан құрамын қолданып, қосу тапсырмаларын орындайды.
|
| Құндылықтар |
Ынтымақтастық пен өзара құрметті дамыту: оқушылар жұппен жұмыс істеп, бір-бірінің жауаптарын тыңдайды және дәлелдейді. Жауапкершілікті қалыптастыру: тапсырмаларды мұқият орындап, өз шешімін тексереді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындықтарын тексереді.
Назарын сабаққа аударып, он саусақты көрсетіп, сабақ тақырыбына жетелейді.
Мәселе қою:
«Екі топтағы заттарды біріктіргенде барлығы 10 болу үшін топтарда неше заттан болуы мүмкін?» деген мәселе ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және назарын мұғалімге аударады. Оқушылар он саусақты санайды, мәселе бойынша болжам айтып, екі топтағы заттардың әртүрлі санын ұсынады. | Сабаққа дайындалып, мәселе бойынша бір болжам айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | сан таяқшалары, тақта |
| Бұрынғы білімді еске түсіру 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
1-ден 10-ға дейін тура санағанда қандай сандарды атаймыз?
10-нан 1-ге дейін кері санағанда сандар қалай өзгереді?
9 санынан кейін қандай сан тұрады?
Жауаптар:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.
10 саны.
|
Оқушылар 1-ден 10-ға дейін тура, 10-нан 1-ге дейін кері санайды. Оқушылар 9-дан кейін 10 саны келетінін айтады. | Тура санау қатесіз — 1 ұпай; кері санау қатесіз — 1 ұпай; 9-дан кейінгі санды дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сан қатары жазылған карточкалар, тақта |
| Он санының құрамын түсіну 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Он таяқшаны көрсетіп, оларды екі топқа бөліп орналастырады.
10 санының құрамын модельдейді: 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5, 6+4, 7+3, 8+2, 9+1, 10+0.
Әр бөліктің қосындысы 10 болатынын түсіндіріп, мысалдарды тақтаға теңдік түрінде жазады.
Сыныпқа сұрақтар:
10 шығу үшін 3-ке қандай санды қосамыз?
6 мен қандай санның қосындысы 10 болады?
10 санын 5 және 5 түрінде көрсетуге бола ма?
Жауаптар:
7.
4.
Иә, 5+5=10.
|
Оқушылар таяқшаларды екі топқа бөліп, әр бөліктегі санды санайды. Оқушылар 10 санының құрамын тыңдап, мысалдарды дәптерге жазады; сұрақтарға 7, 4 және «иә, 5+5=10» деп жауап береді. | 10-ды құрайтын екі жұпты дұрыс атайды — әрқайсысына 1 ұпай; бір теңдікті дұрыс жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сан таяқшалары, тақта, дәптер |
| Сан құрамын бекіту 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға он зат бейнеленген карточканы беріп, заттарды екі топқа бөлуді тапсырады.
Әр оқушыдан екі топтағы зат санын санап, қосу теңдігін жазуды сұрайды.
Жұппен шешімдерін салыстырып, әртүрлі бөлу жолдарын табуға бағыттайды.
|
Оқушылар карточкадағы он затты екі топқа бөледі, әр топтың санын анықтап, қосындысы 10 болатын теңдік жазады. Оқушылар жұппен жауаптарын салыстырып, бір-бірінің шешімін тексереді. | Заттарды екі топқа дұрыс бөледі — 1 ұпай; қосындысы 10 болатын теңдік жазады — 1 ұпай; жұптасының шешімін дұрыс тексереді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | он зат бейнеленген карточкалар, қарындаштар, дәптер |
| Білімді тексеру 8 минут |
Нұсқаулық:
Сұрақ-жауап сайысын бастау тәртібін түсіндіреді.
«10 шығу үшін 4-ке қанша қосу керек?», «2+□=10 теңдігіндегі бос орынды толтыр», «10 санының бір құрамын ата» тапсырмаларын кезекпен ұсынады.
Әр жауаптан кейін дұрыс шешімді нақтылап, оқушыларға өз жауабын тексеруге уақыт береді.
|
Оқушылар сұрақ-жауап сайысына қатысады. Оқушылар 4-ке 6 қосылатынын, 2+8=10 болатынын және 10-ның бір құрамын, мысалы 3+7=10, атайды. | Үш тапсырманың әрқайсысына дұрыс жауап бергені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | 10 санының құрамына бір дұрыс мысал келтіреді — 1 ұпай; сабақтан үйренген бір тұжырымын айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сан таяқшаларын ұқыпты пайдаланып, оларды ауызға салмаңдар және сыныпта шашып тастамаңдар. Жұмыс орнын таза ұстап, құралдарды бір-біріне лақтырмай беріңдер. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
