Адал еңбек пен жауапкершілік — ҚМЖ, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сынып сағаты: адамгершілік және азаматтық құндылықтар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Адал еңбек пен жауапкершілік
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Оқушыларға адал еңбек пен жауапкершіліктің адам өміріндегі маңызын түсіндіру.
Еңбекке құрметпен қарау және өз міндетін сапалы орындау дағдыларын қалыптастыру.
Жауапты шешім қабылдау, өз әрекетінің нәтижесін бағалау және ұжымда ынтымақтаса әрекет ету қабілетін дамыту.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы адал еңбек ұғымын біледі және оның негізгі белгілерін атайды.
Оқушы жауапкершілік ұғымын біледі және жауапты мінез-құлықтың кемінде үш мысалын келтіреді.
Оқушы жағдаяттарды талдау арқылы адалдық пен жауапкершілікке сай шешім ұсынады.
Оқушы топтық және жұптық жұмыс барысында өз міндетін орындап, пікірін дәлелдейді.
|
| Құндылықтар |
Адалдық пен еңбекқорлықты бағалау: оқушылар еңбекті әділ орындаудың және өзгенің еңбегін құрметтеудің маңызын түсінеді. Жауапкершілік пен ынтымақтастық: оқушылар ортақ тапсырмада өз міндетін орындап, қабылдаған шешімінің салдарын ескеруге үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
«Жақсы еңбек — жақсы нәтиже» тақырыбында қысқа ой шақыру жүргізеді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады: адал еңбек пен жауапкершіліктің мәнін түсіну, жағдаяттарды талдау және күнделікті өмірге қолдану.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар «еңбек», «адалдық», «жауапкершілік» сөздеріне байланысты алғашқы ойларын айтады. Оқушылар сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижелерін тыңдайды. | Сабаққа дайындық және ой шақыруға қатысу — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, маркерлер, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Оқушыларға «Бір оқушы топтық жұмыста өз бөлігін орындамай, дайын жауапты көшіріп алды. Бұл әрекетті адал еңбек деп атауға бола ма? Неліктен?» деген мәселені ұсынады.
«Адам өз міндетін орындамаса, оның салдары кімге әсер етеді?» деген сұрақ арқылы талқылауға бағыттайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Адал еңбек дегенді қалай түсінесіңдер?
Жауапкершілік қандай әрекеттен көрінеді?
Жауаптар:
Адал еңбек — тапсырманы өз күшімен, шынайы және сапалы орындау.
Жауапкершілік — өз міндетін уақытында орындау және әрекетінің салдарын мойындау.
Слайд 1 — Адал еңбек пен жауапкершілік
Слайд 2 — Мәселелік жағдай
Слайд 3 — Адал еңбек дегеніміз не?
Слайд 4 — Жауапкершілік қалай көрінеді?
Слайд 5 — Міндет орындалмаса, кімге әсер етеді?
Слайд 6 — Адалдық пен жауапкершіліктің байланысы
Слайд 7 — Дұрыс әрекетті таңда
Слайд 8 — Жағдайды талда
Слайд 9 — Пікірталас сұрақтары
Слайд 10 — Қорытынды
|
Оқушылар ұсынылған мәселе бойынша өз пікірін білдіреді. Оқушылар дайын жауапты көшіру адал еңбекке жатпайтынын және оның топ мүшелеріне кері әсер етуі мүмкін екенін түсіндіреді. Оқушылар адал еңбек пен жауапкершілік ұғымдарына анықтама береді. | Мәселеге қатысты жеке пікірін айту — 1 ұпай. Адал еңбекке дұрыс түсінік беру — 1 ұпай. Жауапкершілікке дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Негізгі ұғымдарды түсіндіру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Адал еңбектің белгілерін түсіндіреді: тапсырманы өз бетімен орындау, шындықты айту, еңбекті бағалау, нәтижеге ұқыпты қарау.
Жауапкершіліктің белгілерін түсіндіреді: міндетті білу, уәдеде тұру, уақытты сақтау, қателігін мойындау және түзету.
«Адал еңбек нәтижеге жеткізеді, ал жауапкершілік сол нәтижеге жету жолындағы тұрақты әрекетті қамтамасыз етеді» деген қорытынды жасайды.
Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді: үй тапсырмасын орындау, сынып кезекшілігін атқару, топтағы рөлді орындау, ортақ мүлікті күту.
|
Оқушылар адал еңбек пен жауапкершіліктің белгілерін дәптерге жазады. Оқушылар мұғалім келтірген мысалдарды тыңдап, өз өмірінен ұқсас жағдайларды атайды. Оқушылар екі ұғымның айырмашылығы мен байланысын түсіндіреді. | Адал еңбектің кемінде үш белгісін жазу — 2 ұпай. Жауапкершіліктің кемінде үш белгісін жазу — 2 ұпай. Екі ұғымның байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптерлер |
| Жағдаяттарды топта талдау 10 минут |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөледі және 1-тапсырманы ұсынады: әр топ жағдаятты талдап, адал әрі жауапты шешім ұсынады.
Талқылауға арналған жағдаяттарды береді:
а) Досың бақылау жұмысында сенен дайын жауабыңды көрсетуді сұрады.
ә) Топтық жоба кезінде бір оқушы өз міндетін орындамай, жұмысты басқаларға қалдырды.
б) Сен сынып мүлкін абайсызда бүлдіріп алдың, бірақ оны ешкім байқамады.
в) Үйде орындауға уәде берген жұмысыңды ойынға бола кейінге қалдырдың.
Әр топтан шешімін, оның себебін және мүмкін болатын салдарын айтуды сұрайды.
|
Оқушылар топ ішінде рөлдерді бөліседі: талдаушы, хатшы, баяндамашы және уақыт сақшысы. Оқушылар өздеріне берілген жағдаятты талдайды. Оқушылар адал әрі жауапты шешім ұсынады және оның себебін түсіндіреді. Оқушылар басқа топтардың жауаптарын тыңдап, ортақ қорытынды жасайды. | Жағдаяттың негізгі мәселесін анықтау — 1 ұпай. Адал әрі жауапты шешім ұсыну — 2 ұпай. Шешімнің себебі мен салдарын түсіндіру — 1 ұпай. Топтық жұмысқа өз үлесін қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жұптық шешім ойыны 8 минут |
2-тапсырманы ұсынады: жұптар «Жауапты қадам» ойыны арқылы берілген әрекеттерді «адал және жауапты» немесе «жауапсыз» деп ажыратады.
Жұптарға әрекеттер тізімін береді: тапсырманы өз бетімен орындау; кезекшілікті себепсіз өткізіп жіберу; қателігін мойындау; досының еңбегін өз атына жазу; уәдесінде тұру; ортақ затты ұқыпсыз пайдалану.
Жұптардан әр таңдауды қысқаша дәлелдеуді сұрайды.
Соңғы екі бетке орналастырылатын 3-тапсырманы түсіндіреді: жұптар «Менің жауапты әрекетім» атты шағын жоспар құрып, мектепте немесе үйде орындайтын үш нақты әрекетін жазады.
|
Оқушылар жұпта әрекеттерді екі санатқа бөледі. Оқушылар әр таңдауды мысалмен дәлелдейді. Оқушылар соңғы екі бетке арналған 3-тапсырма бойынша үш нақты жауапты әрекетін жазады. Оқушылар жұбының жоспарын толықтырып, ортақ нұсқасын ұсынады. | Әрекеттерді дұрыс ажырату — 2 ұпай. Кемінде екі таңдауды дәлелдеу — 1 ұпай. Үш нақты жауапты әрекет ұсыну — 2 ұпай. Жұпта бірлесіп жұмыс істеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқушылар топтық және жұптық жұмыс кезінде бір-бірін итермей, сыныптағы жиһаздарды қауіпсіз орналастырып қолданады. Қайшы, желім немесе басқа құралдар пайдаланылса, оларды мұғалімнің нұсқаулығымен ұқыпты қолданады. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
