Пословица — мудрость народа — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Устное народное творчество. Пословицы и поговорки
|
| Сабақтың тақырыбы |
Пословица — мудрость народа
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Развивать речь учащихся и разъяснить значения пословиц.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что пословица — краткое народное изречение с поучительным смыслом.
Учащийся знает значение выбранных пословиц и объясняет заключённую в них народную мудрость.
Учащийся знает, как использовать пословицу в устной речи и подходящей речевой ситуации.
|
| Құндылықтар |
Уважение к культурному наследию народа: учащиеся знакомятся с народной мудростью, сохранённой в пословицах. Ответственное и уважительное общение: учащиеся внимательно слушают одноклассников и аргументируют собственные объяснения.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Приветствие и настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на совместную работу и вспомнить, где люди встречают меткие народные выражения.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся приводят примеры ситуаций, в которых слышали меткие народные выражения. | Готовность к работе — 1 балл. Приведение уместного примера — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Разговор о пословицах 6 мин |
Постановка проблемы:
Записывает на доске пословицу «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».
Спрашивает: «Можно ли понимать эту пословицу только буквально? Какой совет она даёт человеку?».
Подводит класс к вопросу урока: почему пословицы называют мудростью народа.
|
Учащиеся читают пословицу и предлагают её прямое и переносное толкование. Учащиеся отвечают: пословица напоминает, что для достижения результата нужно приложить усилия; формулируют вопрос урока. | Различение буквального и переносного смысла — 1 балл. Объяснение совета пословицы — 1 балл. Формулировка проблемы — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточка с пословицей |
| Открытие значения пословиц 10 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что пословица — краткое устойчивое народное изречение, содержащее поучительный смысл и жизненный опыт.
Разбирает примеры: «Семь раз отмерь, один раз отрежь» — призыв хорошо подумать перед поступком; «Слово не воробей: вылетит — не поймаешь» — напоминание об ответственности за сказанное.
Показывает, как определить смысл пословицы по ключевым словам, жизненной ситуации и заключённому в ней совету.
Вопросы классу:
Какой опыт передаёт пословица «Семь раз отмерь, один раз отрежь»?
Почему важно помнить смысл пословицы «Слово не воробей: вылетит — не поймаешь»?
Ответ…
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают понятие пословицы. Учащиеся разбирают примеры и отвечают: перед решением следует подумать; за свои слова нужно отвечать, потому что их нельзя взять обратно. | Верное определение пословицы — 1 балл. Толкование первого примера — 1 балл. Толкование второго примера — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, доска, тетради |
| Обсуждение жизненных примеров 8 мин |
Вопросы классу:
В какой ситуации уместно сказать: «Делу время, потехе час»?
Что означает пословица «Один в поле не воин»?
Какую пословицу можно привести, если человек помог товарищу завершить трудное дело?
Ответы:
Когда нужно сначала выполнить обязанности, а затем отдыхать.
Для большого дела часто нужны помощники и совместные усилия.
Например: «Один за всех, и все за одного» или «Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось».
|
Учащиеся отвечают на вопросы и приводят подходящие жизненные ситуации. Учащиеся объясняют, что обязанности следует выполнять до отдыха, совместная работа помогает справиться с трудностями, а помощь товарищу выражает взаимовыручку. | Уместное объяснение первой пословицы — 1 балл. Уместное объяснение второй пословицы — 1 балл. Подбор пословицы к ситуации и её обоснование — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | карточки с пословицами, доска |
| Индивидуальная работа 10 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: выбрать одну пословицу из списка «Ученье — свет, а неученье — тьма», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Терпенье и труд всё перетрут».
Просит записать её, объяснить смысл своими словами и составить короткую ситуацию или рассказ из двух-трёх предложений, где эта пословица уместна.
Напоминает проверить, что пример соответствует смыслу выбранной пословицы.
|
Учащиеся самостоятельно выбирают пословицу, записывают её значение и составляют пример из двух-трёх предложений. Учащиеся проверяют соответствие примера смыслу пословицы. | Точное объяснение смысла — 2 балла. Подходящая ситуация или рассказ — 2 балла. Грамотная запись и завершённость ответа — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Обмен объяснениями 5 мин |
Вопросы классу:
Какую пословицу вы выбрали и чему она учит?
Чем ваш пример показывает смысл пословицы?
Изменилось ли ваше понимание пословицы после обсуждения работ одноклассников?
Ответы:
Возможные ответы: «Ученье — свет, а неученье — тьма» учит ценить знания; «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» напоминает о ценности дружбы; «Терпенье и труд всё перетрут» учит настойчивости.
Пример должен показывать соответствующий поступок или жизненную ситуацию.
Учащиеся могут уточнить или дополнить своё первоначальное толкование.
|
Учащиеся по желанию зачитывают ответы, объясняют связь примера со смыслом пословицы и внимательно слушают выступления одноклассников. Учащиеся дополняют или уточняют свои объяснения. | Верное объяснение выбранной пословицы — 1 балл. Обоснованная связь примера со смыслом — 1 балл. Уважительное участие в обмене ответами — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | тетради, карточки с пословицами |
| Рефлексия 3 мин |
Проводит рефлексию «Насколько хорошо вы поняли урок?». Ученики оценивают понимание от 1 до 5 звёзд — от «не понял» до «всё понятно».
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Насколько хорошо вы поняли урок?» и оценивают своё понимание темы урока. | Осмысленное завершение фразы — 1 балл. Название пословицы и объяснение её урока — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Соблюдать правильную посадку при письме, держать тетради и учебные принадлежности в порядке. Во время обсуждения выслушивать выступающих и говорить по очереди. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
