Болашаққа экологиялық көзқарас дебат — ҚМЖ, Биология, 11 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Экология және тұрақты даму
|
| Сабақтың тақырыбы |
Болашаққа экологиялық көзқарас дебат
|
| Сыныбы |
11
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Болашаққа экологиялық көзқарас
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы экологиялық көзқарас пен тұрақты даму ұғымдарын біледі.
Оқушы болашақ экологиялық мәселелердің себептері мен ықтимал салдарын түсіндіреді.
Оқушы экологиялық шешімдерді дәлелдермен негіздеп, дебатта өз пікірін қорғайды.
|
| Құндылықтар |
Табиғатқа жауапкершілікпен қарау және қоршаған ортаны қорғауға атсалысу құндылықтары қалыптасады. Дебат барысында өзгенің пікірін құрметтеп, дәлелді әрі адал пікір алмасуға дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді және дебатқа арналған топтарға бөледі.
«Болашақ ұрпаққа қандай экологиялық әлем қалдырғымыз келеді?» деген ой қозғайтын сұрақ қояды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, топтарға бөлінеді. Оқушылар сұраққа қысқаша жауап беріп, экологиялық әлем туралы бастапқы пікірлерін айтады. | Сабаққа дайындалып, топтық жұмысқа қатысады — 1 ұпай. Сұраққа тақырыпқа сай жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, топ атаулары жазылған қағаздар |
| Дебат мәселесін анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
Дебат тақырыбын ұсынады: «Болашақта экологиялық дағдарыстың алдын алу үшін жеке адамның әрекеті шешуші рөл атқара ма?».
Қарама-қарсы екі ұстанымды таныстырады: «Иә, жеке әрекет маңызды» және «Жоқ, жүйелік өзгерістер маңызды».
Талқылау ережесін түсіндіреді: пікірді дәлелдеу, қарсы тарапты тыңдау және әдеп сақтау.
|
Оқушылар дебат мәселесі мен екі ұстанымды тыңдайды. Оқушылар өздеріне жақын бастапқы ұстанымды таңдап, оның себебін айтады. | Дебат мәселесін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Өз ұстанымына бір орынды себеп келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дебат ережелері жазылған үлестірмелі парақтар |
| Экологиялық ұғымдарды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Экологиялық көзқарас, тұрақты даму, биоалуантүрлілік және көміртек ізі ұғымдарын түсіндіреді.
Тұтыну, энергия пайдалану және қалдық көлемінің табиғи жүйелерге ықпалын мысалдармен сипаттайды.
Экологиялық шешім жеке адамның әдеттерін де, қоғам мен мемлекет деңгейіндегі шараларды да қамтитынын атап көрсетеді.
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар күнделікті өмірден экологиялық әсерге қатысты бір мысал келтіреді. | Төрт ұғымның кемінде үшеуін дұрыс түсіндіреді — 3 ұпай. Экологиялық әсерге қатысты мысал келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Дәлелдерді әзірлеу тапсырмасы 9 мин |
Нұсқаулық:
Әр топқа дебат ұстанымы бойынша дәлелдер әзірлеуді тапсырады.
Тапсырмада кемінде екі дәлел, бір нақты мысал және қарсы тарапқа қойылатын бір сұрақ болуын талап етеді.
Дәлелдерде экологиялық мәселелердің себептері, салдары және ықтимал шешімдері байланыстырылуын ескертеді.
|
Оқушылар топ ішінде міндеттерді бөлісіп, кемінде екі дәлел мен бір нақты мысал дайындайды. Оқушылар қарсы тарапқа арналған бір сұрақ құрастырады. | Екі мазмұнды дәлел ұсынады — 2 ұпай. Нақты мысал келтіреді — 1 ұпай. Қарсы тарапқа орынды сұрақ дайындайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Дебат және сұрақ-жауап 11 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Жеке адамның күнделікті таңдауы экологиялық өзгеріске қалай ықпал етеді?
Экологиялық дағдарыстың алдын алуда мемлекет пен бизнестің жауапкершілігі қандай?
Қай дәлел болашаққа экологиялық көзқарастың қажеттігін жақсырақ көрсетеді?
Нұсқаулық:
Әр тарапқа кезекпен пікірін айтуға және дәлелдерін қорғауға мүмкіндік береді.
Қарсы тараптың сұрағына нақты жауап беруді және әдепті пікірталас жүргізуді қадағалайды.
Жауаптар:
Жеке адамның тұтыну, энергия үнемдеу және қалдықты азайту әрекеттері жиынтық әсер туғызады.
Мемлекет ереже мен ынталандыру тетіктерін қалыптастырады, ал бизнес өндіріс пен…
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жеке таңдау тұтыну мен қалдық көлеміне әсер етеді; мемлекет пен бизнес жүйелік өзгерістерге жауапты; нақты дерекке сүйенген дәлел сенімді. Оқушылар өз тарапын қорғайды, қарсы топты тыңдап, сұрақтарға жауап береді. | Пікірін кемінде бір дәлелмен қорғайды — 2 ұпай. Қарсы тараптың сұрағына мазмұнды жауап береді — 1 ұпай. Әдепті пікірталас жүргізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | дебат ережелері жазылған парақтар, бағалау парағы |
| Білімді тексеру 4 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратып, жеке орындауды тапсырады.
Тапсырмада экологиялық көзқарасқа қатысты екі тұжырымды бағалау және бір шешімді негіздеу керегін айтады.
|
Оқушылар қысқа тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар екі тұжырымды бағалап, бір экологиялық шешімге қысқаша негіздеме жазады. | Екі тұжырымды дұрыс бағалайды — 2 ұпай. Шешімін орынды негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі түсінігін нақты тұжырымдайды — 1 ұпай. Орындауға болатын экологиялық әрекет атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Дебат кезінде бір-бірінің сөзін бөлмей, пікірді құрметпен тыңдап, жеке тұлғаға емес, дәлелге жауап беру керек. Үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, сыныпта еркін әрі қауіпсіз қозғалыс жолын сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Биология
- Сынып
- 11 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
