Циклы — ҚМЖ, Информатика, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Алгоритмы и программирование
|
| Сабақтың тақырыбы |
Циклы
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.4.1.1 разрабатывать циклический алгоритм и представлять его в словесной и графической форме
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что цикл — это повторение команд в алгоритме.
Учащийся знает, как составить циклический алгоритм и представить его словесно и графически.
|
| Құндылықтар |
Ответственно проверять последовательность команд и добросовестно выполнять задания; сотрудничать и уважительно обсуждать решения одноклассников.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на работу и вспомнить правила внимательного выполнения инструкций.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. Учащиеся слушают инструкцию и соблюдают порядок. | Готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение инструкции — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Проблемная ситуация 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает представить, что нужно несколько раз выполнить одно и то же действие, например сделать пять шагов вперёд.
Спрашивает: «Как записать команды так, чтобы не перечислять одинаковое действие пять раз?».
Подводит учащихся к понятию повторения команд.
|
Учащиеся предлагают способы кратко записать повторяющиеся действия. Учащиеся отвечают: можно указать команду и сколько раз её повторить. | Предложен подходящий способ сократить повторяющиеся команды — 1 балл. Объяснена необходимость повторения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки с командами |
| Знакомство с циклами 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что цикл — это конструкция алгоритма, в которой команда или группа команд выполняется несколько раз.
Показывает словесную запись: «Повтори 5 раз: сделай шаг вперёд».
Показывает графическое представление цикла с блоком повторения и стрелкой возврата к повторяемым командам.
Объясняет, что число повторений должно быть указано понятно и однозначно.
Слайд 1 — Циклические алгоритмы
Слайд 2 — Роботу нужно пройти пять шагов вперёд. Вместо пяти отдельных команд ему можно дать одну з…
Слайд 3 — Сегодня узнаем
Слайд 4 — Повторение команд
Слайд 5 — Запись словами
Слайд 6 — Какой способ записи удобнее для робота, который должен сделать пять шагов, — слова или сх…
Слайд 7 — Цикл на схеме
Слайд 8 — Одна команда — две формы
Слайд 9 — Главное о цикле
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определение цикла. Учащиеся сравнивают словесную и графическую формы одного алгоритма. | Верно объяснено понятие цикла — 1 балл. Правильно соотнесены словесная и графическая формы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Разбор примеров 5 минуты |
Вопросы классу:
«Что повторяется в алгоритме “Повтори 4 раза: хлопни в ладоши”?».
«Сколько раз выполнится команда “сделай шаг вперёд”, если указано повторение 3 раза?».
«Как показать повторение команд на схеме?».
Ответы:
Повторяется команда «хлопни в ладоши».
Команда выполнится 3 раза.
Блоком повторения и стрелкой, возвращающей к повторяемым командам.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: повторяется команда «хлопни в ладоши»; шаг выполняется 3 раза; цикл обозначается блоком повторения и возвратной стрелкой. Учащиеся поясняют ответы. | Правильно определена повторяемая команда — 1 балл. Верно определено количество выполнений — 1 балл. Назван способ графического изображения цикла — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, учебник, тетради |
| Игра Повтори точно 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учащиеся получают последовательность простых действий и определяют, какую часть нужно повторить и сколько раз.
Предлагает пример: «Повтори 3 раза: хлопни, топни». Просит проговорить получившуюся последовательность.
Организует проверку ответов и напоминает выполнять движения безопасно, не задевая соседей.
|
Учащиеся слушают правила игры. Учащиеся проговаривают последовательность: хлопни, топни; хлопни, топни; хлопни, топни. Учащиеся выполняют движения на месте, соблюдая безопасную дистанцию. | Верно определена повторяемая группа команд — 1 балл. Последовательность повторена указанное число раз — 1 балл. Соблюдена безопасная дистанция — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Составление алгоритма 8 минуты |
Объяснение задания:
Раздаёт задание: составить алгоритм «Нарисуй квадрат», используя цикл для четырёх одинаковых сторон и поворотов.
Просит записать алгоритм словесно и изобразить его графически.
Напоминает проверить, что число повторений и порядок команд указаны ясно.
|
Учащиеся самостоятельно составляют словесный алгоритм, например: «Повтори 4 раза: нарисуй сторону, поверни направо на прямой угол». Учащиеся изображают цикл схемой и проверяют порядок команд. | Словесный алгоритм содержит корректно повторяемые команды — 2 балла. Графическая схема правильно показывает цикл — 2 балла. Указано верное число повторений — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверочная работа 6 минуты |
Проведение проверочной работы:
Раздаёт проверочную работу из трёх заданий: определить повторяемую команду в примере, указать результат выполнения цикла «Повтори 4 раза: сделай шаг вперёд», представить цикл графически.
Просит выполнять задания самостоятельно и проверить ответы перед сдачей.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют проверочную работу. Учащиеся определяют повторяемую команду, указывают четыре шага и изображают цикл графически. | Верно определена повторяемая команда — 1 балл. Правильно определён результат четырёх повторений — 1 балл. Цикл корректно изображён графически — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Рефлексия 4 минуты |
Проводит рефлексию «Где приземлился этот урок?». Ученики ставят точку на 2D-сетке — ясность × интерес. Распределение по квадрантам покажет, где проблема.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Где приземлился этот урок?» и оценивают своё понимание темы урока. | Названо назначение цикла — 1 балл. Указаны две формы представления алгоритма — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время игры выполняйте движения на месте, соблюдайте дистанцию и не толкайте соседей. При работе за компьютером сидите правильно и не касайтесь проводов и разъёмов без разрешения учителя. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Информатика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
