Дидактическая игра «Кто где спрятался?» Игра в жмурки — ҚМЖ, Жаратылыстану, 2 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Ориентирование в пространстве и копирование изображений
|
| Сабақтың тақырыбы |
Дидактическая игра «Кто где спрятался?» Игра в жмурки
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.3.4 копировать изображения (отсроченно) 7.1.3.5 ориентироваться в помещении с закрытыми глазами 7.1.3.6 ориентироваться на макете
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащиеся знают последовательность действий для запоминания и последующего копирования изображения.
Учащиеся знают, как безопасно определять местоположение предметов и ориентироваться в помещении с закрытыми глазами, используя слуховые подсказки и указания.
Учащиеся знают, как находить объекты на макете и описывать их местоположение относительно других объектов.
|
| Құндылықтар |
Внимательное отношение к безопасности помогает заботиться о себе и одноклассниках во время ориентирования с закрытыми глазами. Сотрудничество и уважение к правилам игры создают условия, в которых каждый участник может действовать уверенно.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Приветствие и настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность учащихся к уроку.
Напоминает, что перемещаться с закрытыми глазами можно только в безопасной, заранее освобождённой от препятствий зоне и под наблюдением взрослого.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся слушают правила безопасности и подтверждают готовность их соблюдать. | Готовность к уроку — 1 балл. Называет одно правило безопасного поведения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки с правилами безопасности |
| Вопрос и цель 4 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение комнаты и спрашивает: «Как понять, где находится предмет, если не смотреть на него?».
Обсуждает с классом задачу: научиться запоминать изображение, находить предметы по подсказкам и ориентироваться на макете.
Вопросы классу:
«Какие подсказки помогут найти предмет с закрытыми глазами?».
«Как можно запомнить расположение предметов на макете?».
Ответы:
«Помогут голос, звуковые подсказки и словесные указания взрослого».
«Нужно внимательно рассмотреть макет и запомнить, где находится каждый предмет».
Принимает ответы и формулирует цель урока вместе с учащимися.
|
Учащиеся рассматривают изображение. Учащиеся предлагают способы поиска предмета: слушать голос и указания, запомнить расположение объектов. Учащиеся формулируют цель занятия. | Предлагает уместную подсказку для поиска предмета — 1 балл. Называет способ запоминания расположения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | изображение комнаты, доска |
| Знакомство с материалом 7 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию с изображениями предметов и простого плана комнаты.
Объясняет, что для отсроченного копирования нужно внимательно рассмотреть изображение, запомнить его основные детали, а затем воспроизвести по памяти.
Показывает, как описывать расположение объектов на макете: «слева», «справа», «рядом», «перед», «за».
Напоминает, что в помещении глаза закрывают только по команде взрослого, а перемещаются медленно и только в пределах свободной зоны.
Слайд 1 — Ориентирование в пространстве
Слайд 2 — На макете стул стоит рядом со столом, а мяч — за стулом. Если описать эти места словами,…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Запомнить изображение
Слайд 5 — Указатели на макете
Слайд 6 — На макете стул стоит рядом со столом, а мяч — за стулом. Как можно по-разному описать, гд…
Слайд 7 — Двигаться безопасно
Слайд 8 — Вернуться к вопросу
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Вспомни и объясни
|
Учащиеся рассматривают изображения и слушают объяснение. Учащиеся называют пространственные ориентиры и запоминают расположение предметов на примере. | Правильно употребляет два пространственных ориентира — по 1 баллу за каждый. Называет шаг запоминания изображения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Ориентиры на макете 6 минуты |
Вопросы классу:
«Где расположен дом относительно дерева?».
«Какой предмет находится справа от скамейки?».
«Как объяснить путь от дома до дерева?».
Ответы:
Ожидаемый ответ: «Дом расположен рядом с деревом» или другой ответ, соответствующий макету.
Ожидаемый ответ: название предмета, находящегося справа от скамейки на макете.
Ожидаемый ответ: описание пути с использованием слов «слева», «справа», «вперёд», «рядом».
Показывает макет и предлагает учащимся по очереди находить объекты и описывать их местоположение.
|
Учащиеся рассматривают макет. Учащиеся находят указанные объекты и описывают их местоположение, используя пространственные ориентиры. | Находит один названный объект на макете — 1 балл. Верно описывает расположение объекта — 1 балл. Использует пространственный ориентир в объяснении пути — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | макет комнаты, фигурки предметов |
| Игра в жмурки 9 минуты |
Инструктаж:
Организует игру «Кто где спрятался?» в освобождённой от мебели и посторонних предметов зоне; устанавливает границы, за которые нельзя выходить.
Объясняет правила: один участник закрывает глаза мягкой повязкой и остаётся на месте либо делает только несколько медленных шагов по указанию учителя; одноклассники дают спокойные словесные подсказки, чтобы помочь определить направление и местоположение спрятавшейся игрушки.
Следит за безопасностью и прекращает игру при необходимости; не допускает бега, толчков и самостоятельного перемещения без наблюдения взрослого.
Предлагает участникам поме…
|
Учащиеся слушают правила и соблюдают границы игровой зоны. Учащиеся по очереди ищут игрушку по словесным подсказкам либо дают подсказки, не толкая и не направляя игрока к препятствиям. | Соблюдает правила безопасности — 1 балл. Использует словесную подсказку для определения направления — 1 балл. Определяет местоположение игрушки по подсказкам — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Перед игрой освободите и обозначьте безопасную зону; учащиеся с закрытыми глазами действуют только под постоянным наблюдением учителя, медленно, без бега и толчков. Используйте мягкую повязку и прекращайте игру при появлении препятствий или дискомфорта. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Жаратылыстану
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
