Достықты сақтаудың жолдары — ҚМЖ, Қазақ тілі, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Мәтін және жанр
|
| Сабақтың тақырыбы |
Достықты сақтаудың жолдары
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.2.3.1 Хроника, хабар, очерктердің және кеңсе құжаттарының, қызметтік жазбалардың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату
7.3.1.1 Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді жазу үшін құрылымын ескере отырып, күрделі жоспар құру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар достықты сақтау жолдарын және оларды білдіретін тілдік оралымдарды біледі.
Оқушылар хроника, хабар, очерк және қызметтік жазбаның құрылымдық ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар күрделі жоспардың бөлімдері мен тармақтарын біледі.
Оқушылар тыңдалған үзінді бойынша оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау тәсілдерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Сыйластық пен адалдықты бағалайды: достық қарым-қатынаста өзара сенім мен жауапкершіліктің маңызын түсінеді. Топтық жұмыста бірін-бірі тыңдап, ортақ шешімге келу арқылы ынтымақтастықты дамытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынтымақтастық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Досыңды бір сөзбен сипатта» деген қысқа тапсырма ұсынып, жағымды жұмыс ахуалын қалыптастырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар досын сипаттайтын бір сөз айтып, сыныптастарының жауаптарын тыңдайды. | Тапсырмаға қатысып, бір сөзбен сипаттама береді — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. | тақта, бор |
| Тақырыпқа болжам жасау 5 мин |
Мәселе қою:
«Достықты сақтау үшін не маңызды?» деген мәселені ұсынады.
Достар арасындағы түсініспеушілік туралы қысқа аудиомәтінді тыңдатады да, оқиғаның әрі қарай дамуы мен аяқталуын болжауды сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Кейіпкерлер арасында қандай мәселе туындады?
Оқиға қалай өрбуі мүмкін?
Достардың татуласуына не көмектеседі?
Жауаптар:
Келіспеушілік немесе түсінбеушілік туындады.
Кейіпкерлер сөйлесіп, мәселені шешуі мүмкін.
Ашық әңгіме, кешірім, сенім мен сыйластық көмектеседі.
|
Оқушылар аудиомәтінді мұқият тыңдайды. Оқушылар оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжап, жауаптарын мәтін мазмұнына сүйеніп түсіндіреді. | Мәселені дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Оқиғаның дамуын негізді болжайды — 1 ұпай. Аяқталуын негізді болжайды — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | аудиожазба, тақта |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Достық тақырыбындағы мәтін үзіндісін ұсынып, мазмұн мен жанрдың байланысын түсіндіреді.
Хроникада оқиғалар ретімен берілетінін, хабарда негізгі мәлімет қысқа әрі нақты ұсынылатынын, очеркте дерек пен авторлық пайым ұштасатынын түсіндіреді.
Кеңсе құжаттары мен қызметтік жазбалардың мақсаты, құрылымы және ресімделу ерекшеліктерін салыстырып көрсетеді.
Күрделі жоспардың негізгі бөлімдерден және оларға бағынатын тармақтардан тұратынын түсіндіреді.
Слайд 1 — Достықты сақтау жолдары
Слайд 2 — Жақын досыңмен болған келіспеушілік бір сәттік реніштен басталып, үнсіздікке ұласуы мүмкі…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Достықты сақтайтын әрекеттер
Слайд 5 — Мәтін және жанр
Слайд 6 — Жанрды таңдау
Слайд 7 — Қызметтік жазба
Слайд 8 — Күрделі жоспар
Слайд 9 — Оқиғаны болжау
Слайд 10 — Есте сақта
|
Оқушылар мәтін үзіндісін оқып, жанр белгілерін тыңдайды. Оқушылар хроника, хабар, очерк және қызметтік жазбаның ерекшеліктерін жазып алады. Оқушылар күрделі жоспардың негізгі бөлімдері мен тармақтарын ажыратады. | Төрт жанрдың кемінде үшеуінің ерекшелігін дұрыс атайды — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Күрделі жоспардың бөлімдері мен тармақтарын ажыратады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жанрларды ойынмен ажырату 7 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға достық тақырыбындағы қысқа мәтін карточкаларын таратып, олардың жанрын анықтау ережесін түсіндіреді.
Әр топтан мәтіннің жанрын және оны дәлелдейтін құрылымдық белгілерді атауды сұрайды.
Дұрыс жауаптарды қорытындылап, жанрлардың айырмасын нақтылайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды оқып, мәтіндерді жанрларына қарай топтастырады. Оқушылар жанр таңдауын құрылымы мен ресімделу белгілеріне сүйеніп түсіндіреді. | Әр мәтіннің жанрын дұрыс анықтайды — 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Жанр белгісін дәлел ретінде келтіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Күрделі жоспар құрастыру 10 мин |
Жоспар құрастыру:
«Достықты сақтаудың жолдары» тақырыбында күрделі жоспар құру тапсырмасын береді.
Жоспарда кемінде үш негізгі бөлім және әр бөлімге қатысты тармақтар болуын ескертеді.
Оқушыларға жоспарды мәтіннің мақсаты мен таңдалған жанрға сәйкестендіруге бағыт береді.
|
Оқушылар «Достықты сақтаудың жолдары» тақырыбы бойынша жеке күрделі жоспар құрады. Оқушылар жоспарында негізгі бөлімдер мен бағыныңқы тармақтарды көрсетіп, жанрға сәйкестігін тексереді. | Тақырыпқа сай кемінде үш негізгі бөлім ұсынады — 2 ұпай. Әр бөлімге мазмұнды тармақтар құрады — 2 ұпай. Жоспардың құрылымын ретімен сақтайды — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Жанрлардың ерекшеліктері мен күрделі жоспарға қатысты қысқа тексеру тапсырмасын таратады.
Оқушыларға тапсырманы жеке орындап, жауаптарын өздігінен тексеруге уақыт береді.
Жауаптарды жинап, жиі кездескен қателерді қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар хроника, хабар, очерк және қызметтік жазбаның белгілерін ажыратып, күрделі жоспар туралы сұрақтарға жауап береді. | Төрт сұраққа дұрыс жауап береді — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Жоспар құрылымын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан үйренген бір ұғымды атайды — 1 ұпай. Достықты сақтаудың бір жолын түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Аудиожазбаны тыңдағанда дыбыс деңгейін қауіпсіз қалыпта ұстап, құлаққапты ұзақ уақыт қолданбау керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмей, құралдарды ұқыпты пайдалану қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
