Ел қуаты – Елорда экономикасы — ҚМЖ, Қазақ тілі, 6 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Оқылым және жазылым
|
| Сабақтың тақырыбы |
Ел қуаты – Елорда экономикасы
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.2.6.1 - оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу. 6.3.6.1 - мəтіндегі орфографиялық жəне пунктуациялық қателерді сөздіктерге, емле ережелеріне сүйеніп, түзету, редакциялау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар елорда экономикасының негізгі салалары туралы мәтіннен нақты ақпаратты іріктеп оқуды біледі.
Оқушылар мәтінге түсініктеме беріп, оны рөлге бөліп оқудың ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар мәтіндегі емле және тыныс белгілері қателерін анықтап, сөздік пен ережеге сүйеніп түзету жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Елорда экономикасын талқылау арқылы оқушылар ел дамуына ортақ жауапкершілікпен қарауды үйренеді. Топтық жұмыс кезінде өзгенің пікірін құрметтеп, дәлелді пікір айтуға дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар тақырып пен сабақ мақсаттарын тыңдайды. | Сабаққа дайындық құралдарын толық әзірлеу — 1 ұпай. Мақсатты дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты болжау 4 мин |
Мәселе қою:
«Елорда экономикасының қуаты неден көрінеді?» деген мәселе сұрағын қояды.
Астана қаласындағы экономика салалары бейнеленген суреттерді көрсетіп, оқушылардан болжам айтуды сұрайды.
|
Оқушылар суреттерге сүйеніп, елорда экономикасының салалары туралы болжам айтады. Оқушылар күтілетін жауап ретінде құрылыс, көлік, сауда, қызмет көрсету және өндіріс салаларын атайды. | Мәселе сұрағына тақырыпқа сай жауап беру — 1 ұпай. Екі экономикалық саланы атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | елорда экономикасы бейнеленген суреттер |
| Мәтінді таныстыру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Елорда экономикасы туралы слайдтарды көрсетіп, мәтінді оқылым мақсатымен байланыстырады.
Түсініктеме беру, іріктеп оқу және рөлге бөліп оқу стратегияларын қысқаша түсіндіреді.
Мәтіндегі негізгі ұғымдарға назар аудартады: экономика, инвестиция, инфрақұрылым, қызмет көрсету.
Слайд 1 — Ел қуаты – Елорда экономикасы
Слайд 2 — Елордада жаңа ғимараттар бой көтеріп, түрлі қызмет көрсету орындары ашылып жатады.
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Ақпаратты іріктеп оқу
Слайд 5 — Түсініктеме беру
Слайд 6 — Қай сала маңызды?
Слайд 7 — Рөлге бөліп оқу
Слайд 8 — Мәтінді редакциялау
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардан берілген ақпаратты қарайды. Оқушылар оқылым стратегияларының атауы мен қолданылу мақсатын жазады. Оқушылар негізгі ұғымдарды дәптерге түсіреді. | Үш оқылым стратегиясын дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі негізгі ұғымды дұрыс жазу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Іріктеп оқу және түсініктеме 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтінде елорда экономикасының қандай салалары аталған?
Қала инфрақұрылымының дамуы тұрғындар мен кәсіпорындарға қалай әсер етеді?
Мәтіннің қай тұсы елорда экономикасының ел қуатына ықпалын көрсетеді?
Жауаптар:
Құрылыс, көлік, сауда, өндіріс және қызмет көрсету салалары аталған.
Дамыған инфрақұрылым қатынасты жеңілдетіп, кәсіпорындардың жұмысын қолдайды.
Жұмыс орындарының ашылуы, инвестиция тартылуы және қызмет түрлерінің көбеюі көрсетілген.
|
Оқушылар мәтінді іріктеп оқып, сұрақтарға жауап беретін деректерді табады. Оқушылар негізгі ойға түсініктеме жазып, жауаптарын мәтіннен алынған дәлелмен негіздейді. | Әр сұраққа мәтінге сүйенген дұрыс жауап — 1 ұпайдан, барлығы 3 ұпай. Негізгі ойға мазмұнды түсініктеме — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулықтағы мәтін, дәптер |
| Рөлге бөліп оқу ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Диктор, сарапшы, тілші» рөлдерін бөліп, мәтін бөліктерін ұсынады.
Дикторға мәтінді мәнерлеп оқуды, сарапшыға экономика салаларын белгілеуді, тілшіге негізгі ойды сұрақ арқылы ашуды тапсырады.
Оқушыларға рөлдерін ауыстырып, ойынның екінші айналымын орындауды ұсынады.
|
Оқушылар рөлдерді бөлісіп, мәтінді кезекпен оқиды. Оқушылар сарапшы рөлінде экономика салаларын анықтайды, тілші рөлінде «Елорда экономикасы елге қандай пайда әкеледі?» деп сұрайды. Оқушылар күтілетін жауап ретінде жұмыс орындары көбейіп, қызмет пен инфрақұрылым дамитынын айтады. | Рөлге сай әрекет ету — 1 ұпай. Мәтінді анық әрі мәнерлеп оқу — 2 ұпай. Негізгі ойды дұрыс тұжырымдау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Мәтінді редакциялау 8 мин |
Мәселе қою:
Қате жазылған сөйлемдері бар тапсырманы таратады: «Елордада жаңа кәсіпорындар ашылды, олар қала экономикасын дэмжейді. Қалада көлік, сауда және құрылыс саласы дамып жатыр».
Қателерді сөздік пен емле ережесіне сүйеніп түзетуді, тыныс белгілерін тексеруді тапсырады.
Оқушылардан түзетілген нұсқасын дәлелмен түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар сөйлемдерді оқып, «дэмжейді» сөзін «дамытады» деп түзетеді. Оқушылар сөйлемдерді редакциялап, тыныс белгілерінің дұрыс қойылғанын тексереді. Оқушылар түзетуін емле ережесі мен мағынаға сүйеніп түсіндіреді. | Орфографиялық қатені дұрыс түзету — 2 ұпай. Сөйлемдердің тыныс белгілерін дұрыс тексеру — 2 ұпай. Түзетуді ережемен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа сынақ сұрақтарын ұсынады: «Іріктеп оқу дегеніміз не?», «Мәтінге түсініктеме берудің мақсаты қандай?», «Елорда экономикасының екі саласын ата», «Қате жазылған сөзді түзетуде қандай құралға сүйенуге болады?».
Оқушылардың жауаптарын тексеріп, дұрыс жауап үлгілерін айтады.
|
Оқушылар сынақ сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар күтілетін жауап ретінде керекті ақпаратты таңдап оқу, мәтінді түсіндіру, мысалы көлік пен сауда, сөздік пен емле ережесін атайды. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан үйренген бір ұғымды атау — 1 ұпай. Қолданған стратегияны дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Слайдтарды қарағанда экраннан қолайлы қашықтық сақтап, көзді мезгіл-мезгіл демалдыру керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта ретпен қозғалып, оқу құралдарын ұқыпты пайдалану қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
