Ғылым таппай мақтанба — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 6 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Абай шығармашылығы. Өлеңдегі кейіпкер типтері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Ғылым таппай мақтанба
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.1.3.1 Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңіндегі бес асыл іс пен бес дұшпан ұғымдарын біледі.
Оқушы өлеңдегі мінез-құлық үлгілерін кейіпкер типтері ретінде ажыратады.
Оқушы кейіпкер типтерін өлең жолдарына сүйеніп сипаттайды.
|
| Құндылықтар |
Білімге құштарлық пен еңбекқорлықты бағалау арқылы оқушылар ізденімпаздыққа және өзін-өзі жетілдіруге ұмтылады.
Өлеңдегі жағымды және жағымсыз мінездерді салыстыру өз ісіне жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Ғылым», «мақтан», «еңбек» сөздерін тақтаға жазып, сабақ тақырыбын жариялайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар сөздерге қатысты бастапқы ойларын қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық пен бастапқы пікір білдіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор |
| Тақырыпты болжау 5 мин |
Мәселе қою:
«Ғылым таппай мақтанба» деген өсиетте Абай қандай мінезден сақтандырып, қандай қасиетке шақыруы мүмкін деп ойлайсыздар?
«Бес асыл іс» пен «бес дұшпан» қандай адам бейнесін қалыптастырады?
Өлеңдегі мінездерді кейіпкер типтері ретінде қалай сипаттауға болады?
|
Оқушылар сұрақтарға болжам айтады: Абай білім мен еңбекке үндеп, мақтаншақтық пен залалды мінездерден сақтандырады. Оқушылар бес асыл іс пен бес дұшпан арқылы жақсы және жағымсыз адам типтері берілетінін болжайды. | Тақырыпқа қатысты негізді болжам — 1 ұпай; сұрақтарға жауап беру — әр жауапқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | өлең мәтіні, тақта |
| Өлең мазмұнын меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Абайдың өлеңінде білім, еңбек және адамгершілікке үндейтін ойлар берілгенін түсіндіреді.
Бес асыл істі атайды: талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым.
Бес дұшпанды атайды: өсек, өтірік, мақтаншақтық, еріншектік, бекер мал шашу.
Өлеңдегі қасиеттер адамның мінезін танытып, жағымды және жағымсыз типтерді сипаттауға негіз болатынын көрсетеді.
|
Оқушылар өлеңді тыңдап, бес асыл іс пен бес дұшпанды дәптерге жазады. Оқушылар қасиеттерді жағымды және жағымсыз мінездерге бөліп, айырмасын айтады. | Бес асыл істі толық атау — 1 ұпай; бес дұшпанды толық атау — 1 ұпай; екі топтың айырмасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, өлең мәтіні, дәптер |
| Көрнекі талдау 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңдегі негізгі ұғымдар мен адам мінездерін бейнелейтін көрнекі таныстырылымды көрсетеді.
Оқушыларға әр қасиеттің адам бейнесін қалай танытатынын анықтауды тапсырады.
Талап пен еріншектік, рақым мен өсек сияқты қарама-қарсы қасиеттерді салыстыруға бағыт береді.
Слайд 1 — Ғылым таппай мақтанба
Слайд 2 — Бір оқушы тапсырманы орындауға тырысып отыр, ал екіншісі оны кейінге қалдыра береді. Осы…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Асыл іс пен дұшпан
Слайд 5 — Қасиет әрекеттен танылады
Слайд 6 — Қарама-қарсы мінездерді салыстыр
Слайд 7 — Өлең жолына сүйену
Слайд 8 — Мінезді жіктеп дәлелде
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекі материалдан негізгі ұғымдарды анықтайды. Оқушылар талапты, еңбекті және рақымды жағымды типке, ал еріншектік пен өсекке бейімділікті жағымсыз типке жатқызып, қысқаша дәлелдейді. | Екі қасиетті дұрыс жіктеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір салыстыруды дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қасиеттерді топтастыру 6 мин |
Нұсқаулық:
«Асыл іс пе, әлде дұшпан ба?» атты қимылды ойынды ұйымдастырады.
Қасиет жазылған карточкаларды кезекпен көрсетіп, оқушылардан «асыл іс» немесе «дұшпан» жағын таңдауды сұрайды.
Әр таңдаудың өлеңдегі мағынасын қысқа түсіндіруді ұсынады.
|
Оқушылар карточкадағы қасиетті оқиды, оның тиісті тобына тұрады немесе топ атауын көрсетеді. Оқушылар таңдауларын өлең мазмұнына сүйеніп түсіндіреді; мысалы, еңбек — асыл іс, еріншектік — дұшпан. | Қасиеттерді дұрыс топтастыру — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір таңдауды мағынасымен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Кейіпкерді сипаттау 7 мин |
Жұптық нұсқау:
Жеке тапсырманы таратады: өлеңнен бір жағымды және бір жағымсыз мінез үлгісін таңдап, әрқайсысын кейіпкер типі ретінде сипаттау.
Жауапта қасиетті атау, өлеңдегі тірек сөзді немесе жолды келтіру және мінездің мәнін түсіндіру талаптарын ұсынады.
Оқушылардың жұмысын аралап қарап, қажет болғанда өлең мәтінінен дәлел табуға көмектеседі.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар бір жағымды және бір жағымсыз типті атап, әрқайсысына өлеңнен тірек сөз не жол таңдап, мінезін түсіндіреді. | Екі типті дұрыс ажырату — 2 ұпай; өлеңнен дәлел келтіру — 2 ұпай; мінезді түсінікті сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: бес асыл істен екі мысал атау; бес дұшпаннан екі мысал атау; «Еріншектік» қай топқа жатады?» сұрағына жауап беру; жағымды кейіпкер типіне бір қасиет таңдап, түсіндіру.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптармен салыстырып тексереді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар бес асыл іс пен бес дұшпаннан мысалдар келтіреді, еріншектікті дұшпан деп таниды және жағымды типке тән қасиетті түсіндіреді. | Екі асыл істі дұрыс атау — 1 ұпай; екі дұшпанды дұрыс атау — 1 ұпай; еріншектікті дұрыс топқа жатқызу — 1 ұпай; жағымды тип қасиетін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өлең мазмұнына сай қорытынды айту — 1 ұпай; таңдаған қасиетін негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлең мәтіні мен дәптерді пайдаланғанда оқу құралдарын ұқыпты ұстап, айналадағы оқушыларға кедергі келтірмеңіздер. Қимылды ойында асықпай қозғалып, бір-біріңізге соқтығыспай, арақашықтық сақтаңыздар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
