Махамбет Өтемісұлы «Мен, мен, мен едім» өлеңіндегі ақынның өз тұлғасы мен Исатай бейнесі — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Махамбет Өтемісұлы шығармашылығы және тарихи тұлғалар бейнесі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Махамбет Өтемісұлы «Мен, мен, мен едім» өлеңіндегі ақынның өз тұлғасы мен Исатай бейнесі
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы өлеңдегі лирикалық кейіпкердің тұлғалық қасиеттерін мәтінге сүйеніп анықтайды.
Оқушы Исатай бейнесін сипаттайтын көркемдік белгілерді өлең мазмұнымен байланыстырады.
Оқушы өлең идеясын ашуда ақын мен Исатай бейнелерінің өзара байланысын түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Елдік пен ерлік құндылықтарын өлеңдегі ақын мен Исатай бейнесін талдау арқылы бағалайды. Тарихи тұлғаларға құрметпен қарап, ортақ мақсат жолындағы ынтымақтың маңызын түсінеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аударту 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ тақырыбы мен мақсатын тыңдап, назарын сабаққа аударады. | Сабаққа дайындық пен қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, журнал, дәптер |
| Тақырыпты таныстыру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің тарихи-әдеби негізін және Махамбет пен Исатайдың азаттық күресіндегі орнын қысқаша түсіндіреді.
Ақынның «Мен, мен, мен едім» деген қайталауы лирикалық тұлғаның мінезін қалай танытатынын көрсетеді.
Өлеңдегі Исатай бейнесін ашуға назар аудартып, ақынның оған берген бағасын мәтіннен іздеуді ұсынады.
Слайд 1 — «Мен, мен, мен едім»
Слайд 2 — Ақын бір өлеңінде әуелі өзін қайта-қайта атайды, кейін күрес жолындағы серігіне тоқталады.
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Тарихи негізі
Слайд 5 — Қайталаудың мәні
Слайд 6 — «Мен» сөзінің екпінді қайталануы ақынның күрескер тұлғасын танытады. Исатайға берілген ба…
Слайд 7 — Исатай бейнесі
Слайд 8 — Екі бейненің байланысы
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар өлеңнің тарихи негізі туралы мәліметті тыңдайды. Оқушылар қайталанған «Мен» сөзінің ақын тұлғасын танытудағы қызметін түсіндіреді. Оқушылар Исатай бейнесін сипаттайтын сөздер мен жолдарды өлеңнен ажыратады. | Өлеңнің тарихи негізін дұрыс атайды — 1 ұпай. Қайталаудың қызметін түсіндіреді — 1 ұпай. Исатайға қатысты мәтіндік белгі келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Өлең бейнесін талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Мен, мен, мен едім» деген қайталау ақынның қандай тұлғалық қасиетін танытады?
Өлеңде Исатай қандай қасиеттерімен көрінеді?
Ақынның өз бейнесі мен Исатай бейнесін қандай ортақ идея байланыстырады?
Жауаптар:
Қайталау ақынның қайсарлығын, батылдығын және өзіне сенімін танытады.
Исатай ержүрек, ел қамын ойлаған, күреске бастаған тұлға ретінде көрінеді.
Екі бейнені ел азаттығы мен әділдік жолындағы күрес идеясы байланыстырады.
|
Оқушылар өлең жолдарына сүйеніп, ақын тұлғасының қасиеттерін атайды. Оқушылар Исатайдың бейнесін мәтіндік дәлелмен сипаттайды. Оқушылар екі бейненің ортақ идеясын ел азаттығы мен әділдікке ұмтылу деп түсіндіреді. | Бірінші сұраққа мәтінге сай жауап береді — 1 ұпай. Екінші сұраққа нақты сипаттама береді — 1 ұпай. Үшінші сұрақта ортақ идеяны анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, өлең мәтіні, дәптер |
| Бейнелерді салыстыру ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Ақын тұлғасы» және «Исатай бейнесі» деген екі топтама атауы бар карточкаларды таратады.
Оқушыларға өлеңнен алынған қасиеттер мен сипаттамаларды тиісті бейнеге сәйкестендіруді ұсынады.
Топтардан таңдауларын мәтіннен дәлел келтіріп түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды ақын тұлғасы мен Исатай бейнесіне бөліп орналастырады. Оқушылар шешімдерін өлеңнен алынған дәлелдермен түсіндіреді. | Карточкаларды дұрыс бейнеге сәйкестендіріп орналастырады — 2 ұпай. Әр бейнеге мәтіннен дәлел келтіреді — 2 ұпай. Топтық жұмыста пікірін түсінікті жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 мин |
Тапсырма:
Жеке жұмысқа тапсырма береді: «Ақынның өз тұлғасы мен Исатай бейнесін салыстырып, өлең идеясына қосқан үлесін екі дәлелмен түсіндір».
Жауапта әр бейненің кемінде бір қасиетін атап, өлеңнен дәйексөз не нақты мәтіндік белгі келтіру керегін ескертеді.
Оқушылардың жұмысын аралап бақылап, қажетіне қарай бағыт береді.
|
Оқушылар ақын тұлғасы мен Исатай бейнесін салыстыратын қысқа жазбаша жауап жазады. Оқушылар әр бейненің қасиетін атап, өлеңнен екі дәлел келтіреді. Оқушылар ортақ идеяға қатысты қорытынды жасайды. | Ақын тұлғасының қасиетін анықтайды — 1 ұпай. Исатай бейнесінің қасиетін анықтайды — 1 ұпай. Екі мәтіндік дәлел келтіреді — әрқайсысына 1 ұпай. Бейнелерді өлең идеясымен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту сұрақтары 7 мин |
Сұрақтар:
Өлең бойынша қысқа білім тексеру сұрақтарын таратады.
Сұрақтарға жеке жауап беруді және әр жауапты өлең мазмұнымен негіздеуді тапсырады.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды қысқаша нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар ақын тұлғасы, Исатай бейнесі және өлең идеясы туралы білімін қолданады. Оқушылар жауаптарын мәтін мазмұнымен негіздейді. | Ақын бейнесіне қатысты сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Исатай бейнесіне қатысты сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Өлең идеясын анықтайды — 1 ұпай. Жауабын мәтін мазмұнымен негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өлең идеясына қатысты тұжырым айтады — 1 ұпай. Ақын мен Исатай бейнесінің байланысын көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлең мәтінін оқып, жазба тапсырмасын орындағанда дұрыс отырысты сақтап, көз бен кітап арақашықтығын қолайлы ұстау керек. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмей тыңдау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
