Публицистический стиль — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Стили речи. Публицистический стиль
|
| Сабақтың тақырыбы |
Публицистический стиль
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий; 7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв)
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает цель и основные признаки публицистического стиля.
Учащийся знает характерные особенности репортажа о событии, заметки и отзыва.
Учащийся знает, как извлекать необходимую информацию из устного сообщения и устанавливать последовательность событий.
|
| Құндылықтар |
Ответственное отношение к общественно значимой информации: учащиеся учатся внимательно воспринимать сообщение и отличать его факты от личной оценки. Уважение к мнению других проявляется при обсуждении репортажа, заметки и отзыва.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует внимание учащихся.
Сообщает тему урока: «Публицистический стиль».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные материалы. Учащиеся называют тему урока и настраиваются на работу. | Готовность к уроку — 1 балл. Точное называние темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка учебной проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает сравнить сообщения: «Сегодня в школе прошла встреча» и «Школьная встреча объединила учеников и родителей ради важной инициативы».
Спрашивает: «Какое сообщение сильнее воздействует на читателя? Какие слова передают оценку или привлекают внимание? Где можно встретить такие тексты?».
Ответы:
Второе сообщение выразительнее и стремится привлечь внимание читателя.
В средствах массовой информации, новостях, газетах и интернет-изданиях.
|
Учащиеся сравнивают два сообщения и объясняют, какое из них сильнее воздействует на читателя. Учащиеся называют возможные места публикации подобных текстов. | Верно определяет более выразительное сообщение — 1 балл. Находит слово или выражение, привлекающее внимание, — 1 балл. Называет подходящую сферу употребления — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточки с примерами |
| Признаки публицистического стиля 10 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что публицистический стиль используется для сообщения общественно значимой информации и воздействия на читателя или слушателя.
Разбирает основные признаки: актуальность темы, сочетание фактов и авторской оценки, доступность изложения, выразительность и побудительность.
Характеризует жанры: репортаж рассказывает о событии и передаёт его ход; заметка кратко сообщает о факте; отзыв содержит впечатление и оценку.
Записывает на доске памятку: «цель — сообщить и воздействовать; признаки — актуальность, факты, оценка, выразительность; жанры — репортаж, заметка, от…
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают памятку. Учащиеся отвечают, что публицистический текст сообщает значимую информацию и воздействует на аудиторию; заметка кратко сообщает факт, отзыв выражает впечатление, а репортаж передаёт ход события. | Называет цель стиля — 1 балл. Верно различает заметку и отзыв — 1 балл. Называет два признака репортажа — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска, тетради |
| Восприятие сообщения 8 мин |
Инструктаж:
Предлагает прослушать сообщение учителя продолжительностью около трёх минут о школьной экологической акции: «В субботу ученики седьмых классов вместе с родителями провели уборку пришкольной территории. Сначала участники разделились на группы и собрали бумагу и пластик. Затем школьный эколог рассказал, как сортировать отходы. В завершение ребята высадили молодые деревья. По словам организаторов, акция поможет поддерживать чистоту территории и привлечёт внимание к раздельному сбору отходов».
Просит во время слушания записать главную информацию и расположить события по порядку.
После пр…
|
Учащиеся внимательно слушают сообщение и записывают ключевые сведения. Учащиеся отвечают, что акция прошла в субботу, в ней участвовали семиклассники и родители; сначала они собрали бумагу и пластик, затем выслушали школьного эколога, а в завершение высадили деревья. | Верно определяет время и участников — по 1 баллу, всего 2 балла. Правильно восстанавливает последовательность трёх действий — 3 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | тетради, ручки |
| Практическая работа 12 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: прочитать три коротких текста и определить жанр каждого.
Текст 1: «Сегодня в школе открылась выставка научных проектов семиклассников. Посетители увидели модели мостов, макеты солнечных батарей и опыты по физике».
Текст 2: «Вчера в школьном актовом зале прошёл концерт. Сначала выступил хор, затем зрители увидели танцевальный номер, а завершили программу исполнители школьного оркестра».
Текст 3: «Мне особенно понравился концерт школьного оркестра: исполнение было слаженным, а выбор произведений — интересным. Хотелось бы, чтобы такие выступления проходили чаще».
Просит п…
|
Учащиеся читают три текста, определяют их жанры и подчёркивают признаки. Учащиеся записывают: текст 1 — заметка, текст 2 — репортаж, текст 3 — отзыв. Учащиеся обосновывают выбор по содержанию и языковым особенностям, затем сверяют ответы с одноклассником. | Верно определяет жанр каждого текста — по 1 баллу, всего 3 балла. Указывает подходящий признак для каждого жанра — по 1 баллу, всего 3 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Рефлексия 7 мин |
Проводит рефлексию «Целься в мишень». Ученики запускают катапульту по мишени, которая отражает их впечатление от урока.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Целься в мишень» и оценивают своё понимание темы урока. | Верно формулирует назначение стиля — 1 балл. Различает заметку и отзыв — 1 балл. Называет способ определения последовательности событий — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время прослушивания сообщения соблюдайте тишину, чтобы не мешать одноклассникам воспринимать информацию. При работе с раздаточными материалами используйте их аккуратно и передавайте соседям без спешки. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
