Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар — ҚМЖ, Жаратылыстану, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жануарлардың алуан түрлілігі және тіршілік ортасы
|
| Сабақтың тақырыбы |
Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.2.1 Жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу
3.2.2.2 Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату және өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың негізгі белгілерін біледі.
Оқушылар жануарларды омыртқалы және омыртқасыз топтарға жіктеу жолын біледі.
Оқушылар жануарлардың тіршілік орталарын және өзара қарым-қатынас түрлерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Жануарларды жіктеу мен олардың тіршілік ортасын талдау арқылы табиғатқа жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру. Жануарлардың өзара байланысын түсіну арқылы тірі ағзаларға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабаққа дайындық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Жануарлардың суреттерін көрсетіп, сабақ тақырыбына назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар жануарлардың суреттерін қарап, сабақ тақырыбын болжайды. | Сабаққа дайындық пен тақырыпты болжауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | жануарлар суреттері, тақта |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Жануарларды қандай белгісіне қарай екі үлкен топқа бөлуге болады?» деп сұрайды.
Омыртқа туралы қысқаша түсінік беріп, омыртқалы және омыртқасыз жануарларды ажырату мәселесін қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
Иттің денесінде қандай тірек бөлігі бар?
Көбелекте омыртқа болады ма?
Жауаптар:
Иттің омыртқасы бар.
Көбелекте омыртқа болмайды.
|
Оқушылар жануарлардың дене құрылымын салыстырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: итте омыртқа бар, көбелекте омыртқа жоқ. | Омыртқаның қызметін немесе орнын дұрыс сипаттайды — 1 ұпай. Екі сұраққа дұрыс жауап береді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | жануарлар суреттері, тақта |
| Жаңа білімді меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Омыртқалы жануарлардың омыртқа жотасы болатынын, оларға балықтар, қосмекенділер, жорғалаушылар, құстар және сүтқоректілер жататынын түсіндіреді.
Омыртқасыз жануарларда омыртқа жотасы болмайтынын, мысал ретінде жәндіктерді, өрмекшілерді, ұлуларды және құрттарды атайды.
Құрлық, су және ауа тіршілік орталарын, сондай-ақ жануарлар арасындағы қоректік және өзге байланыстарды түсіндіреді.
|
Оқушылар омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың белгілерін тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар аталған жануарларды топтар мен тіршілік ортасы бойынша ауызша ажыратады. | Омыртқалы жануарлардың белгісін дұрыс атайды — 1 ұпай. Омыртқасыздардың белгісін дұрыс атайды — 1 ұпай. Екі жануарды тіршілік ортасына сай анықтайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, оқулық, жануарлар бейнеленген суреттер |
| Жұптық сәйкестендіру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға жануарлар бейнеленген карточкалар мен «омыртқалы», «омыртқасыз», «құрлық», «су», «ауа» деген атауларды таратады.
Карточкаларды жануарлар тобы және тіршілік ортасымен сәйкестендіруді тапсырады.
Бір жануардың өзге жануармен байланысына мысал келтіруді ұсынады.
|
Оқушылар жұппен жануарлар карточкаларын тиісті топтармен және тіршілік орталарымен сәйкестендіреді. Оқушылар бір байланысқа мысал келтіреді: жыртқыш жануар олжасымен қоректенеді. | Үш жануарды омыртқалы не омыртқасыз деп дұрыс сәйкестендіреді — 3 ұпай. Екі жануардың тіршілік ортасын дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Өзара қарым-қатынасқа мысал келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жеке жұмысқа тапсырма:
Оқушыларға төрт жануардың суреті берілген тапсырма парағын таратады.
Әр жануарды омыртқалы немесе омыртқасыз деп жіктеп, тіршілік ортасын жазуды тапсырады.
Бір жануардың басқа жануармен байланысын бір сөйлеммен сипаттауды сұрайды.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы төрт жануарды екі топқа жіктейді. Оқушылар әр жануардың тіршілік ортасын және бір өзара байланыс мысалын жазады. | Төрт жануарды дұрыс жіктейді — 4 ұпай. Тіршілік орталарын дұрыс көрсетеді — 2 ұпай. Байланысты түсінікті сипаттайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 8 минут |
Білімді тексеру тапсырмасы:
Қысқа сұрақтардан тұратын білім тексеру жұмысын ұсынады.
«Омыртқасыз жануарды таңда», «Балық қай ортада тіршілік етеді?», «Жыртқыш пен олжаның байланысы қандай?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар дұрыс жауаптарды белгілейді: омыртқасыз жануарға көбелек жатады; балық суда тіршілік етеді; жыртқыш олжасымен қоректенеді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Үш сұраққа дұрыс жауап береді — ең көбі 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жіктеу белгісін дұрыс атайды — 1 ұпай. Бір жаңа білімін нақты айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Жануарлардың суреттері мен карточкаларын ұқыпты пайдаланып, оларды ауызға салмау және бір-біріне лақтырмау қажет. Тірі жануарларды бақылағанда оларды мазаламау, белгісіз жануарларға қол тигізбеу керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Жаратылыстану
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
