Қазақстанның қызыл кітабы — ҚМЖ, Қазақ тілі, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Тірі табиғатты қорғау және экология
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қазақстанның қызыл кітабы
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.1 Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау
5.1.2.1 Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Қазақстанның Қызыл кітабының мақсаты мен маңызын біледі.
Оқушылар тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы мәтіннің тақырыбын болжайды.
Оқушылар Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктерді қорғау мәселесін хабарлама негізінде түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Табиғатқа жауапкершілікпен қарау және сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктерді қорғау құндылықтары қалыптасады. Оқушылар табиғи мұраны сақтау әр азаматтың ортақ міндеті екенін түсінеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және болжау 7 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Қызыл кітап», «сирек», «қорғау», «жануар», «өсімдік» тірек сөздерін ұсынады.
Қызыл кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктердің иллюстрацияларын көрсетіп, сабақ тақырыбын болжауды сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Суреттерден қандай жануарлар мен өсімдіктерді көріп тұрсыңдар?
«Қызыл кітап» деген атау нені білдіруі мүмкін?
Бұл тіршілік иелерін не себепті қорғау керек?
Жауаптар:
Оқушылар қар барысы, киік, қызғалдақ сияқты сирек түрлерді атауы мүмкін.
Қызыл кітап сирек кездесетін және жойылып кету қаупі бар түрлер туралы мәлімет береді.
Оларды…
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар тірек сөздерді оқып, суреттерге қарап тақырыпты болжайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: суреттерден сирек түрлерді атайды; Қызыл кітаптың сирек түрлер туралы екенін айтады; оларды жойылып кетуден сақтау қажет екенін түсіндіреді. | Тақырыпты тірек сөздер мен суреттер арқылы болжайды — 1 ұпай. Кемінде бір сирек түрді дұрыс атайды — 1 ұпай. Қорғау себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, тірек сөздер жазылған карточкалар, жануарлар мен өсімдіктердің иллюстрациялары |
| Қызыл кітаппен танысу 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қазақстанның Қызыл кітабы сирек кездесетін және жойылып кету қаупі бар жануарлар мен өсімдіктер туралы мәлімет беретінін түсіндіреді.
Қызыл кітапқа түрлердің енгізілу себептерін түсіндіреді: санының азаюы, мекен ету ортасының бұзылуы және адам әрекетінің әсері.
Қар барысы, киік және сирек қызғалдақтар туралы қысқаша мәлімет береді.
Тыңдалымға арналған қысқа хабарламаны оқиды: «Қазақстанның табиғатында сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктер бар. Қар барысы мен киіктің саны азайғандықтан, оларды қорғау маңызды. Сирек өсімдіктерді жұлуға болмайды. Табиғатты сақтау үшін…
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар хабарламаны тыңдап, онда көтерілген мәселені анықтайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: сирек түрлердің азаюы туралы айтады; олардың жойылып кету қаупін түсіндіреді; табиғатты қорғау әрекеттерін ұсынады. | Қызыл кітаптың мақсатын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Хабарламадағы мәселені анықтайды — 1 ұпай. Қорғаудың екі әрекетін атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, мұғалім оқитын хабарлама мәтіні, тақта, дәптер |
| Жұптық тапсырма 10 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады.
Жұптарға «Қызыл кітап не үшін қажет?» тақырыбында үш тірек сөзді қолданып, қысқа диалог құруды тапсырады.
Диалогте бір оқушы сұрақ қойып, екіншісі Қызыл кітаптың маңызы мен табиғатты қорғаудың кемінде бір жолын түсіндіруі керектігін айтады.
Жұптарға дайындалуға уақыт беріп, жауаптарын тыңдайды.
|
Оқушылар жұппен тапсырма парағын орындайды. Оқушылар үш тірек сөзді пайдаланып, «Қызыл кітап не үшін қажет?» тақырыбында диалог құрады. Оқушылар бір-біріне сұрақ қойып, Қызыл кітаптың маңызын және табиғатты қорғаудың бір жолын түсіндіреді. Оқушылар жұптық жұмыс нәтижесін сыныпқа ұсынады. | Үш тірек сөзді орынды қолданады — 1 ұпай. Қызыл кітаптың мақсатын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Қорғаудың бір жолын атайды — 1 ұпай. Диалог сұрақ-жауап түрінде құрылған — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту 10 мин |
Нұсқаулық:
«Қазақстанның Қызыл кітабы» тақырыбы бойынша қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
Оқушыларға әр сұраққа бір жауап таңдап, соңғы сұрақта қысқаша түсініктеме жазуды тапсырады.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды түсіндіреді.
Сұрақтар: 1) Қызыл кітапқа қандай түрлер енгізіледі? а) барлық үй жануарлары ә) сирек және жойылу қаупі бар түрлер б) тек ағаштар. 2) Сирек түрлерді қорғаудың дұрыс жолы қайсы? а) мекенін бүлдіру ә) заңсыз аулау б) мекенін сақтау және ауламау. 3) Хабарламада көтерілген негізгі мәселе қандай? 4) Табиғатты қорғаудың бір жолын жаз.
|
Оқушылар жеке орындап, әр сұраққа жауап таңдайды және соңғы сұраққа қысқаша жауап жазады. Оқушылар жауаптарын тексереді. Оқушылар дұрыс жауаптарды түсіндіріп, Қызыл кітап пен табиғатты қорғау туралы білімдерін бекітеді. | 1-сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. 2-сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Хабарламадағы негізгі мәселені анықтайды — 1 ұпай. Табиғатты қорғаудың бір жолын жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 8 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан үйренген бір ұғымды атайды — 1 ұпай. Табиғатты қорғаудың нақты бір әрекетін ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Жануарлар мен өсімдіктердің иллюстрацияларын және қағаз материалдарды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмеңдер. Табиғат туралы талқылауда тірі жануарлар мен өсімдіктерге зиян келтіретін әрекеттерді қолдамаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
