Сабақ және тамыр — ҚМЖ, Биология, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Өсімдіктердің тіршілік әрекеті
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сабақ және тамыр
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.2.1 Жапырақтың ішкі құрылысын сипаттау және құрылысы мен оның қызметі арасындағы өзара байланысты түсіндіру
7.1.3.3 Сабақ пен тамырдың ішкі құрылысын зерттеу
7.1.3.4 Сабақ және тамырдың құрылысы мен қызметтерінің өзара байланысын сипаттау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы сабақ пен тамырдың ішкі құрылымдарының негізгі бөліктерін біледі.
Оқушы сабақ пен тамыр бөліктерінің қызметтерін біледі.
Оқушы сабақ пен тамырдың құрылысы мен қызметі арасындағы байланысты біледі.
Оқушы жапырақтың ішкі құрылысын және оның қызметімен байланысын біледі.
|
| Құндылықтар |
Өсімдіктердің құрылысын зерттеу арқылы оқушылар табиғатқа ұқыпты қараудың және тірі ағзаларды қорғаудың маңызын түсінеді. Топтық жұмыс кезінде өзара құрмет пен жауапкершілік танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылықты ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Өсімдіктің тамыры мен сабағы әртүрлі ортада қандай қызмет атқарады және олардың құрылысы бұл қызметтерге қалай көмектеседі?» деген мәселені ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Өсімдікке тамыр не үшін қажет?
Сабақ қандай қызмет атқарады?
Жауаптар:
Тамыр өсімдікті топыраққа бекітіп, су мен минералды заттарды сіңіреді.
Сабақ өсімдікті тіреп, заттарды тасымалдайды.
|
Оқушылар — сабаққа дайындалып, оқу құралдарын әзірлейді. Оқушылар — сабақ тақырыбы мен мақсаттарын тыңдайды. Оқушылар — сұрақтарға жауап береді: тамыр өсімдікті бекітіп, су мен минералды заттарды сіңіреді; сабақ тірек болып, заттарды тасымалдайды. | Сұрақтарға дұрыс жауап беру — әр жауап үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Сабақ пен тамырдың құрылысы 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тамырдың ішкі құрылымындағы жабын ұлпа, сору аймағы, өткізгіш ұлпа және тамыр оймақшасының қызметтерін түсіндіреді.
Сабақтың қабық, камбий, сүрек және өзек бөліктерін атап, олардың тірек, өсу және зат тасымалдау қызметтерімен байланысын түсіндіреді.
Жапырақтың ішкі құрылымы туралы қысқаша еске салып, өң, жүйкелер және фотосинтездеуші ұлпалардың қызметін сабақ пен тамыр арқылы заттардың қозғалысымен байланыстырады.
|
Оқушылар — сабақ пен тамырдың құрылым бөліктерін сызбаға белгілейді. Оқушылар — жабын, өткізгіш және фотосинтездеуші ұлпалардың қызметін тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар — жапырақ, сабақ және тамыр арасындағы зат алмасу байланысын түсіндіреді. | Тамырдың екі құрылым бөлігін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Сабақтың екі бөлігін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Құрылым мен қызметтің байланысын түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | өсімдік мүшелерінің сызбалары, оқулық, тақта |
| Құрылымды зерттеу ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
«Құрылымын тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға сабақ пен тамырдың құрылым бөліктері және қызметтері жазылған карточкаларды таратады.
Әр топтан бөліктерді тиісті қызметтерімен сәйкестендіріп, бір сәйкестігін дәлелдеуді сұрайды.
|
Оқушылар — топта карточкаларды оқып, тамыр оймақшасын, сору аймағын, өткізгіш ұлпаны және сабақтың қабық, камбий, сүрек, өзек бөліктерін қызметтерімен сәйкестендіреді. Оқушылар — сәйкестіктерін дәлелдейді: сору аймағы суды сіңіреді, өткізгіш ұлпа заттарды тасымалдайды, камбий сабақтың жуандап өсуіне қатысады. | Үш дұрыс сәйкестік — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір сәйкестікті дәлелдеу — 2 ұпай. Топтық жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 10 минут |
Жеке жұмыс:
Жеке тапсырма парағын таратады: сабақ пен тамыр сызбаларындағы құрылым бөліктерін белгілеу және әр бөліктің қызметін жазу.
«Тамырдың өткізгіш ұлпасы зақымданса, өсімдікте қандай өзгеріс болады?» және «Сабақтың сүрегі қандай қызмет атқарады?» сұрақтарына толық жауап жазуды тапсырады.
|
Оқушылар — сызбадағы тамыр мен сабақ бөліктерін белгілейді. Оқушылар — әр бөліктің қызметін жазады. Оқушылар — тамырдың өткізгіш ұлпасы зақымданса су мен минералды заттардың тасымалы бұзылатынын, ал сүрек су мен минералды заттарды өткізетінін жазады. | Сызбадағы төрт бөлікті дұрыс белгілеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі қызметті дұрыс сипаттау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі сұраққа мазмұнды жауап беру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) тамырдың суды сіңіретін аймағын атау; 2) сабақтың жуандап өсуіне қатысатын бөлікті атау; 3) сабақ пен тамырдың ортақ бір қызметін жазу.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар — үш сұраққа жеке жауап жазады. Оқушылар — жауаптарын тексереді: суды сіңіретін бөлік — сору аймағы; жуандап өсуге қатысатын бөлік — камбий; ортақ қызметтің бірі — заттарды тасымалдау. | Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір құрылым-қызмет байланысын дұрыс атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты қорытынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өсімдік үлгілерін зерттегенде оларды ауызға салмау және қолды көзге тигізбеу керек. Өткір құралдарды қолданғанда мұғалімнің нұсқауын орындап, жұмыстан кейін қолды жуу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Биология
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
