Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу — ҚМЖ, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сандар мен өрнектер
|
| Сабақтың тақырыбы |
Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.1.2.9 Санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар санды көбейтіндіге көбейту ережесін біледі және оны есептеулерде қолданады.
Оқушылар санды көбейтіндіге бөлу ережесін біледі және оны есептеулерде қолданады.
Оқушылар көбейтудің терімділік қасиетін пайдаланып, есептеуді тиімді тәсілмен орындайды.
|
| Құндылықтар |
Есептеу жолдарын салыстыру арқылы оқушылар ұқыптылық пен жауапкершілікті дамытады. Топтық жарыста әділдік сақтап, сыныптастарының шешімін құрметтейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Санды көбейтіндіге көбейткенде немесе бөлгенде есептеуді қалай жеңілдетуге болады?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатын тыңдап, есептеуді жеңілдету жолдары туралы бастапқы болжамдарын айтады. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Мәселеге қатысты орынды болжам ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Ережені түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Санды көбейтіндіге көбейту ережесін көрсетеді: a·(b·c)=(a·b)·c=a·b·c. Мысал: 2·(3·4)=(2·3)·4=24.
Санды көбейтіндіге бөлу ережесін түсіндіреді: a:(b·c)=(a:b):c, бөлуді ретімен орындауға болатын жағдайда. Мысал: 120:(3·4)=(120:3):4=10.
Ережелерді қолданып, есептеу ретін тексертеді.
|
Оқушылар көбейту мен бөлудің ережелерін дәптерге жазады. Оқушылар 2·(3·4) және 120:(3·4) мысалдарының орындалу ретін түсіндіріп, жауаптарын 24 және 10 деп табады. | Көбейту ережесін дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Бөлу ережесін дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Екі мысалды дұрыс шығарады — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Ережені көрнекі бекіту 6 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көбейту мен бөлу ережелерінің қолданылуын көрнекі материал арқылы түсіндіреді.
Мысалдарды тақтадағы жазбамен салыстырып, жақшаның есептеу ретіне әсерін көрсетеді.
Слайд 1 — Санды көбейтіндіге көбейту және бөлу
Слайд 2 — Күнделікті дүкенде 4 қораптың әрқайсысында 3 шырын бар. Осындай 2 топ қорап алсақ, шырын…
Слайд 3 — Бүгін біз мынаны анықтаймыз…
Слайд 4 — Көбейтіндіге көбейту
Слайд 5 — Көбейтіндіге бөлу
Слайд 6 — Қай топтастыру тиімді?
Слайд 7 — Жақша және амал реті
Слайд 8 — Есептеу жолын таңда
Слайд 9 — Есте сақтайтын үш ой
Слайд 10 — Есіңе түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекі материалды қарап, мысалдардың шешу жолын дәптерге жазады. Оқушылар көбейткіштерді топтастыру арқылы 5·(2·6)=60 екенін, ал 240:(4·3)=20 екенін түсіндіреді. | Көбейту мысалын дұрыс есептейді — 1 ұпай. Бөлу мысалын дұрыс есептейді — 1 ұпай. Есептеу ретін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Математикалық эстафета 8 минут |
Нұсқаулық:
Топтарға математикалық эстафетаның тәртібін түсіндіреді: әр оқушы бір тапсырманы шығарып, келесі оқушыға береді.
Тапсырмаларды ұсынады: 4·(5·2), 360:(6·5), 7·(3·4), 480:(8·3).
Топтардың шешімдерін тексеріп, дұрыс және ұқыпты орындауға бағыттайды.
|
Оқушылар топпен кезекпен есеп шығарып, шешімдерін бір-біріне береді. Оқушылар есептердің жауаптарын 40, 12, 84 және 20 деп табады. | Әр дұрыс есепке 1 ұпай — барлығы 4 ұпай. Есептеу тәсілін дұрыс түсіндіруге 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке жұмыс тапсырмасы 8 минут |
Жеке жұмыс тапсырмаларын орындау:
Жеке орындауға арналған тапсырмаларды таратады: 6·(4·5), 540:(9·6), 8·(2·7), 720:(8·5).
Оқушылардан есептеу қадамдарын көрсетуді және жауабын тексеруді сұрайды.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар есептердің жауаптарын 120, 10, 112 және 18 деп жазады. | Әр дұрыс есепке 1 ұпай беріледі. Есептеу қадамдарын дұрыс көрсеткені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Викторина өткізу:
Қысқа сандық викторинаны бастайды және жауап беру тәртібін түсіндіреді.
Сұрақтарды ұсынады: 3·(4·5) нешеге тең? 240:(4·3) нешеге тең? 9·(2·5) өрнегін тиімді қалай есептеуге болады? 600:(5·4) нешеге тең?
Жауаптарды тексеріп, қате кеткен есептерді қысқаша талдайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар 60, 20, 90 және 30 жауаптарын таңдап, қажет болғанда есептеу жолын түсіндіреді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Төрт сұрақтың барлығы дұрыс болса — 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі ережені дұрыс тұжырымдайды — әрқайсысына 1 ұпай. Өз оқуындағы бір жетістігі мен бір даму тұсын атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есептерді дәптерге жазғанда дұрыс отырысты сақтап, көз бен дәптердің арақашықтығын қолайлы ұстау керек. Топтық жарыс кезінде асықпай, сыныптастарымен қауіпсіз әрі құрметпен әрекет етеді. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
