Ертегілер әлемі — ҚМЖ, Әдебиеттік оқу, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Әдеби шығармалар әлемі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Ертегілер әлемі
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы ертегінің негізгі ерекшеліктерін және маңызды тұстарын біледі.
Оқушы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне сүйеніп, оқиға желісінің әрі қарай дамуын болжайды.
Оқушы ертегі мазмұны бойынша ашық сұрақтар құрастырып, оларға жауап береді.
|
| Құндылықтар |
Ертегідегі кейіпкерлердің шешімдерін талдау арқылы оқушылар жақсылық пен жамандықты ажыратып, әділдікке ұмтылады. Өз болжамын дәлелдеп, сыныптастарының пікірін тыңдау жауапкершілік пен сыйластыққа тәрбиелейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Ертегі» сөзін естігенде ойға келетін бір ұғымды атауды ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар ертегіге қатысты бір ұғымды атайды. | Сабаққа дайындығы — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты ұғым айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Ертегіге болжам жасау 7 минут |
Мәселе қою:
Ертегі әлемін бейнелейтін көріністерді көрсетіп, сұрақ қояды: «Суреттерден қандай оқиға болуы мүмкін? Кейіпкер қандай қиындыққа кездесуі ықтимал?».
Оқушылардың болжамын тыңдап, оны кейіпкердің іс-әрекетімен дәлелдеуге бағыттайды.
|
Оқушылар суреттерді бақылайды. Оқушылар оқиғаның ықтимал желісін болжайды; мысалы, кейіпкер қиындыққа кездесіп, оны ақылымен немесе достарының көмегімен шешуі мүмкін. | Оқиғаға қисынды болжам ұсыну — 1 ұпай. Болжамын суреттегі белгімен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ертегі көріністері бейнеленген суреттер |
| Ертегі ерекшеліктері 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ертегінің қиялға негізделетінін, кейіпкерлері мен оқиғалары болатынын түсіндіреді.
Ертегідегі оқиға желісінің басталуы, дамуы және аяқталуына назар аудартады.
Көрсетілім арқылы ертегі көріністерін ұсынып, маңызды тұстарды анықтауды түсіндіреді.
Слайд 1 — Ертегі ерекшеліктері
Слайд 2 — Бір ертегіде аңдар сөйлеп, адамша әрекет етеді, ал басқа ертегіде сиқырлы заттар кездесед…
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды білеміз:
Слайд 4 — Ертегі деген не?
Слайд 5 — Оқиға желісі
Слайд 6 — Ертегіде жануардың сөйлеуі мен сиқырлы заттың болуы оқиғаны қызықты етеді. Осы екі ерекше…
Слайд 7 — Маңызды тұсты табу
Слайд 8 — Ашық сұрақтар
Слайд 9 — Есте сақтаймыз
Слайд 10 — Есіңе түсіріп жауап бер
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, ертегінің ерекшеліктерін атайды. Оқушылар көріністерге сүйеніп, оқиға желісінің бөліктерін ажыратады. | Ертегінің екі ерекшелігін атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Оқиға желісінің бір бөлігін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Кейіпкерді таны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Кейіпкерді таны» ойынын ұйымдастырып, кейіпкердің мінезі мен іс-әрекетін сипаттайтын ишаралар мен қысқа сипаттамаларды ұсынады.
Оқушылардан кейіпкерді танып, оның ықтимал келесі әрекетін дәлелмен болжауды сұрайды.
|
Оқушылар ойын кезегінде кейіпкерді анықтайды. Оқушылар оның мінез-құлқы мен бұрынғы ісіне сүйеніп, әрі қарай не істейтінін болжайды; мысалы, батыл кейіпкер өзгеге көмектесуі мүмкін. | Кейіпкерді дұрыс анықтау — 1 ұпай. Мінезін сипаттау — 1 ұпай. Келесі әрекетін дәлелмен болжау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Ашық сұрақтар құрастыру 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Ертегідегі ең маңызды оқиға қайсы? Неліктен?».
«Кейіпкердің әрекеті оқиғаның дамуына қалай әсер етті?».
«Оқиға бұдан әрі қалай жалғасуы мүмкін?».
Жауаптар:
Маңызды оқиға — оқиғаның бағытын өзгертетін немесе кейіпкердің мақсатын ашатын тұс; оқушы оны мәтіндегі дерекпен негіздейді.
Кейіпкердің әрекеті жаңа оқиғаны бастайды, кедергіні күшейтеді немесе мәселені шешуге ықпал етеді.
Болжам кейіпкердің мінезі мен бұрынғы іс-әрекетіне сүйеніп айтылады.
Нұсқаулық:
Жұптарға ашық сұрақ құрастырып, бір-бірінің сұрағына мәтінге сүйеніп жауап беруді тапсырады.
|
Оқушылар ертегідегі маңызды оқиғаны нэрлэж, оның маңызын түсіндіреді. Оқушылар кейіпкер әрекетінің оқиғаға әсерін айтады. Оқушылар кейіпкердің мінезі мен оқиға деректеріне сүйеніп жалғасын болжайды. Оқушылар жұпта ашық сұрақ құрастырып, жауап береді. | Маңызды тұсты анықтап, негіздеу — 1 ұпай. Ашық сұрақты мазмұнға сай құрастыру — 1 ұпай. Сұраққа мәтін дерегімен жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқылған ертегі мәтіні, дәптер |
| Жеке тапсырма 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға тапсырма таратады: ертегіден бір маңызды тұсты жазу, кейіпкердің мінезін оның ісімен дәлелдеу және оқиғаның жалғасын болжау.
Жауапта мәтіндегі нақты оқиғаға сүйенуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар маңызды тұсты белгілеп, кейіпкердің мінезін іс-әрекеті арқылы дәлелдейді және оқиғаның жалғасын болжайды. | Маңызды тұсты дұрыс көрсету — 1 ұпай. Мінезді іс-әрекетпен дәлелдеу — 1 ұпай. Оқиғаның қисынды жалғасын болжау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады: «Ертегінің маңызды тұсы дегеніміз не?», «Кейіпкердің келесі әрекетін болжағанда нені ескеру керек?», «Ашық сұраққа жауапты немен дәлелдеуге болады?».
Жауаптарды тыңдап, дұрыс жауапты мәтін дерегімен байланыстырады.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жауап береді. Оқушылар маңызды тұсты оқиғаға әсер ететін бөлім деп түсіндіреді, болжамда кейіпкердің мінезі мен әрекетін ескереді, жауапты мәтін дерегімен дәлелдейді. | Әр сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа түсінікті атау — 1 ұпай. Өз оқу әрекетіне қатысты пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сыныпта қозғалғанда бір-бірін итермей, құрал-жабдықтарды ұқыпты пайдалану керек. Суреттер мен мәтіндерді қарағанда оларды көзге тым жақын ұстамай, жұмыс орнын таза ұстаған жөн. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Әдебиеттік оқу
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
