Сложение и вычитание с числом 4 — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сложение и вычитание в пределах 10
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сложение и вычитание с числом 4
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.1.1 Понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел
1.1.2.5 Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков
1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения/ свойство 0 и 1
1.5.2.2 Использовать знаки "+", "-", "≠", "=", ">", "
1.1.2.4 Составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел без перехода через десяток
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащиеся знают состав числа 4 и называют числа, которые в сумме дают 4.
Учащиеся знают примеры сложения и вычитания с числом 4 в пределах 10.
Учащиеся знают, как использовать знаки «+», «−», «=», «>» и «
Учащиеся знают переместительное свойство сложения и применяют его в примерах с числом 4.
|
| Құндылықтар |
Ответственное отношение к учебной работе: учащиеся внимательно проверяют вычисления и исправляют ошибки.
Взаимопомощь и уважение проявляются при совместном решении задач и обсуждении ответов.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает подготовить учебные принадлежности.
Создаёт доброжелательный настрой: «Сегодня будем внимательно считать, объяснять свои решения и помогать друг другу».
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности к работе. Учащиеся настраиваются на урок и слушают учителя. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил начала урока — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, счётные палочки |
| Проблема числа четыре 4 мин |
Постановка проблемы:
Показывает четыре счётные палочки и спрашивает: «Как можно разделить четыре палочки на две группы? Какие числа получатся, если сложить количество палочек в группах?».
Записывает варианты детей: 0 + 4, 1 + 3, 2 + 2, 3 + 1, 4 + 0.
Формулирует тему урока: «Сложение и вычитание с числом 4».
|
Учащиеся предлагают способы разделить четыре палочки на две группы. Учащиеся называют варианты состава числа 4: 0 и 4, 1 и 3, 2 и 2, 3 и 1, 4 и 0. | Называет один верный вариант состава числа 4 — 1 балл; два и более верных варианта — 2 балла. Максимум за этап — 2 балла. | счётные палочки, доска |
| Знакомство с примерами 8 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет учебный материал на слайдах: состав числа 4 и примеры 4 + 1 = 5, 1 + 4 = 5, 6 − 4 = 2, 4 − 2 = 2.
Объясняет переместительное свойство сложения на примере 4 + 1 = 1 + 4.
Показывает, как проверить вычитание сложением: если 6 − 4 = 2, то 2 + 4 = 6.
Обращает внимание на правильную запись знаков «+», «−» и «=».
Слайд 1 — Сложение и вычитание с числом 4
Слайд 2 — Четыре карандаша лежали на столе, к ним положили ещё один. Если поменять слагаемые местам…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Состав числа 4
Слайд 5 — Сложение с числом 4
Слайд 6 — Обсудим
Слайд 7 — Вычитание с числом 4
Слайд 8 — Сравниваем выражения
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают слайды и называют состав числа 4. Учащиеся читают примеры, объясняют, почему 4 + 1 = 1 + 4, и проверяют вычитание обратным действием. | Правильно называет два слагаемых числа 4 — 1 балл; объясняет переместительное свойство — 1 балл; верно читает и проверяет пример на вычитание — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Устный счёт и вопросы 6 мин |
Вопросы классу:
«Сколько будет 4 + 2? Какое выражение с перестановкой слагаемых даст такой же ответ?».
«Сколько будет 7 − 4? Как проверить ответ сложением?».
«Какого числа не хватает: 4 + □ = 6?».
«Какой знак поставить: 4 + 1 □ 6?».
Ответы:
4 + 2 = 6; 2 + 4 = 6.
7 − 4 = 3; проверка: 3 + 4 = 7.
Не хватает числа 2.
Знак «.
|
Учащиеся устно решают примеры и объясняют ход рассуждений. Учащиеся называют ответы: 6 и 2 + 4 = 6; 3 и проверка 3 + 4 = 7; 2; знак « | Каждый правильный ответ на вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | доска, карточки с числами и знаками |
| Игровая тренировка 7 мин |
Инструктаж:
Организует игру «Найди пару»: раздаёт карточки с выражениями и ответами.
Предлагает найти пару к каждому выражению: 4 + 3, 8 − 4, 4 + 4, 9 − 4, 2 + 4.
Просит учащихся объяснить один выбранный способ решения и проверить соответствие карточек.
|
Учащиеся находят карточки с ответами 7, 4, 8, 5 и 6 соответственно. Учащиеся сверяют пары с одноклассниками и объясняют решение одного примера. | Верно подобрана каждая пара — по 1 баллу за пару. Объяснение способа вычисления — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Самостоятельная работа 8 мин |
Самостоятельная работа:
Раздаёт задание и предлагает выполнить его самостоятельно: а) 4 + 3 = □; б) 8 − 4 = □; в) 4 + □ = 9; г) 6 − □ = 2; д) сравнить 4 + 2 □ 7.
Просит записать вычисления в тетради, использовать подходящие знаки и проверить ответы.
|
Учащиеся самостоятельно записывают и решают примеры. Учащиеся получают ответы: а) 7; б) 4; в) 5; г) 4; д) 4 + 2 < 7. | За каждый правильно решённый пункт — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверка знаний 5 мин |
Проверочная работа:
Предлагает выполнить короткую проверочную работу: 4 + 0 = □; 10 − 4 = □; 3 + 4 = □; 5 − 4 = □; 4 + 1 □ 4 + 2.
Просит самостоятельно отметить ответы и затем сверить их с разбором на доске.
|
Учащиеся самостоятельно решают задания и проверяют их: 4, 6, 7, 1; в последнем пункте ставят знак « | Каждый верный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Рефлексия 4 мин |
Проводит рефлексию «Насколько урок вас «полил»?». Ученики оценивают, насколько урок «полил» их понимание — чем больше капель, тем выше выросло знание.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Насколько урок вас «полил»?» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет верный пример с числом 4 — 1 балл; объясняет способ решения — 1 балл; формулирует вывод о своей работе — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время работы со счётными палочками и карточками не размахивайте ими и не берите мелкие предметы в рот. Соблюдайте порядок на парте, чтобы принадлежности не падали и не мешали работе. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін